浅析自然拼读法在小学英语教学中的运用.doc

《浅析自然拼读法在小学英语教学中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅析自然拼读法在小学英语教学中的运用李馨菲从教多年小学英语以来，家长提到最多的问题便是“我小孩应该怎么样才能看到英语单词就能读出它？”望着家长的迷茫而渴望的眼神，我不禁开始反思自己的英语教学，是否这就是我们教学法上的缺失？两年前，偶然一次机会，在和归国的朋友聊天中，从一位美国留学回来的朋友口中了解到了“Phonics”，也就是俗称的“自然拼读法”。所谓的自然拼读法，就是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音—字母组合发音—单词—简单句子—整段句子”逐步学习，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在

2、许多以英语为母语国家的幼儿园及小学里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 而在我们国家，传统的英语教学方式主要是以教单词、句型、语法这些为主。这些看似习以为常的方法，却很难被小学生所接受，其一是因为枯燥无味，其二便是这些理论知识对于孩子来说太深奥。近些年，随着经济生活的发展，家长对孩子们学英语的要求越来越高，随之孩子们学英语的年龄便越来越早，于是英语教学方法上也有所改变，变得更加生动活泼有趣，尤其是注重口语的培养。尽管如此，因为缺乏语言环境，很多家长还是体会到虽然孩子在课堂上很活跃，课本上的

3、对话也能倒背如流，但实际的生活运用中却无法信手拈来，而且一旦不上课了，孩子很快就把学过的东西给忘光了。于是乎，在这种情况下，引入“自然拼音法”成为一件可以实施的新方法，通过不断的探索及研究，逐渐得到了孩子们和家长们的认可。自然拼音法最主要的好处体现在：*入门简单，非常适宜小学生的英语学习。*从初学语言开始就接受正确读音训练，打下纯正发音的基础。*通过辨听音素的学习，提高英文听力。*是最有效的记忆单词拼写的方法，从而不再枯燥背单词，对小学高年级和中学生有极大的帮助。*解除英文阅读障碍，看到一个单词就能读出来，从而极大提高孩子的英文阅读兴趣以及自信心，培养长期阅

4、读英文的习惯，使得所学英语能够长久保持。       根据小学生的认知规律和自然拼读法的知识结构，我制定了如下教学步骤：       1、音素教学       运用自然拼读法教学的第一步就是让学生掌握英语26个字母通常在单词中的发音。因为学生有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为容易的，只有c、e、j、l、n、o、q、u、v、x、y需要强调练习，其它都和拼音相似。然后通过大量的拼读练习让学生掌握牢固，并达到见词能读的效果。第二步是让学生掌握字母组合的发音，如ou、er、ea、oo等，通过一些拼读游戏或者编绕口令等寓教于乐的方法，掌握自然拼读法，达到从未见过的词也

5、能读准确、听到读音会拼写的效果。       2、拼读教学       当学生掌握了一组字母音后，就可以进行拼读教学了。拼读教学是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，就会对他们以后阅读和口语能力的提高有很大的帮助。拼读应由两个音的拼读开始，如s-a-sa、a-n-an、e-n-en、i-n-in等；然后循序渐进再进行三个音的拼读操练，如s-a-t-sat、t-a-g-tag、s-i-t-sit、t-o-p-top、s-u-n-sun、p-o-t-pot等；再慢慢过渡到多音节词的拼读。       3、拼写教学       利用自然拼读法来

6、教学是要让学生通过音形一致的规律去记忆单词，而拼写教学就是指导学生把字母或字母组合的发音转变成字母拼出来或写出来。只要学生掌握了这种方法，记忆单词就变得轻而易举了。       4、适时进行阅读教学       对于小学中年级的孩子来说，阅读应从认读单词开始，然后到句子，再过渡到一些小故事的阅读。例如，学了a后，就让学生整体认读单词ant；学完第一组字母后，就可以指导学生根据读音来朗读“Itisanant.”等句子，并利用图片或实物来展示句子的意思。       5、特殊单词，单独记忆       英语单词中还有一些不规则的单词，如son、have、some

7、、live、spider、put等，因此教师在让学生认识到单词读音规则的同时应记住一些特例。要让学生知道，自然拼读法是适用于绝大多数单词，而不是所有的单词，少部分单词要单独记忆。总而言之，小学生如果在英语入门阶段就能掌握自然拼读法规则，加上适当的练习，使学生遇到生词的时候就可以读准词音，提高了学生的听说能力，这为学生将来的学习奠定了坚实的基础，大大提高了学生的学习效率。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法已成为一把打开英语大门的金钥匙。