教学形式不能模式化.doc

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1、教学形式不能模式化、单一化“模式化”就是教师不顾主客观条件是否允许，在课堂上机械照搬他人的某一教学模式，甚至千篇一律地加以重复。为了解决教学理论与教学实践互相脱节的问题，教学模式的研究开始成为国内教学论研究中的一个“热点”。一定程度上对于中小学教育科研工作的推动、对于基础教育质量的提高是有促进作用的，但是对于一些墨守陈规的教师来说，模式只会使他们生吞活剥，简单模仿，结果是千堂一面，千文一腔。学生置身凝固的课堂，兴味索然。殊不知，任何一种教学模式虽然总是与一定时期社会政治、经济、科学、文化、教育的水平相联系，受教育方针、

2、教育目标的制约，但更多的表现在对教师把握教材的视角差的承认，对教学手段、教学环境、教学方法的关注，对教学对象个性的认同，更体现在教育者自身素质的个体差异上。缺少变化的课堂结构、程式化的教学步骤，不仅不能唤起学生的无意注意，而且只会加速大脑皮层的疲劳，抑制思维的活动，阻碍兴奋点的产生。