广播、电视和移动通信.doc

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1、广播、电视和移动通信教学目标一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。2.大致了解电视的工作过程。3.了解移动电话是怎样工作的。二、过程与方法1.初步培养学生的收集资料、处理信息的能力。2.通过交流与讨论的过程，培养学生的语言表达能力和交往能力。三、情感态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响，从中体会物理知识的应用价值。教学重点、难点了解广播、电视和移动电话的工作过程。教具选择收音机、手机、无绳电话、影碟机、电视机。教学过程课前预习：在家里学习使用收音机、电视机、影碟机、移动电话，了解天线的构造和作用，同学间

2、交流使用心得。一、创设问题情境，引入新课引入1复习提问：（1）电磁波是如何产生的？（电磁波是由振荡电流产生的；）（2）电磁波在真空中的传播速度是多少？（电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；）（3）波速、频率、波长间有什么关系？（波速=波长×频率。）【师】同学们回答得非常正确，今天我们要一起来学习人类是如何利用电磁波为我们的生活服务的。引入2【师】信息的传递是很重要的，那么古代的人是怎样互通消息的呢？同学们请看。动画：古代飞鸽传书，快马传信：展现写信、送信、读信的全过程。那么我们今天又是怎样传送信息的呢？二、师生共同活动，进行新课信息的传递在任何时候

3、都是很重要的，那么信息是如何进行传递的呢？让我们回顾一下刚才看到的视频信息，就会发现，他们有一个共同特点就是都需要一定的载体如马、火车、飞机、鸽子，把信息搭载在上面传送出去。电磁波传播的速度快、距离远，也很适合作为载体来传送信息，我们一起来看看广播、电视、移动电话是如何利用它的。1.无线电广播信号的发射与接收【师】自学能力是很重要的，今天我们就来看看谁的自学能力强。同学们先自己阅读课本102的内容，结合课前的预习，再分小组讨论无线电广播信号的发射与接收是如何进行的。学生讨论完后，教师拿出一个收音机，让一个同学把他调到某一个频道，然后请同学上来分析无线电广播

4、信号的发射与接收的整个过程情况。教师展示图片。【生】（1）无线电广播信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号；再由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。（2）无线电广播信号的接收：先利用放在电磁波传播空间中的天线接收电磁波；再利用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波；然后从高频电信号中取出音频信号，放大后送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音。【师】同学们说得非常好、非常完整，我们可以看到，整个过程是由几个重要的部件组成的。播放flash视频：无线电广播信号的发射

5、与接收。教师利用动画分步讲解（以用马进行信件投递做比喻）：发射部分：（1）载波发生器——产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的马）（2）调制器——把音频电信号加载到高频电磁波上（相当于把信件装在了马上）（3）发射天线——发射电磁波（相当于把装载了信件的马发送出去）接收部分：（1）接收天线——接收电磁波（相当于信件接收站）（2）调谐器——从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波（相当于把信件取出进行分人投递）（3）检波器——把音频信号从载波信号中分选出来。（相当于把信件交到当事人手中）（4）扬声器——把音频电信号换成声音。（相当于读取信件）【师】这是

6、不是很神奇，只需要简单的几步就把信息传递到了需要信息的人的手中，并且广播传递的速度非常快，同时传递的人也是非常的多，这当然是古代的马邮递员所无法比拟的。但是光有声音，我们还是觉得缺了点什么，如果再有图像该有多好啊！电视在这个设想下应运而生，那么电视信号又是怎样传递的呢？同学们可以从电视信号和广播信号的区别入手。2.电视信号的发射和接收引导学生分析广播与电视的不同在于多了一个视频信号，但他们的基本原理应该是相通的。利用他们在课前找到的资料和书本上的内容，讨论分析电视信号的发射和接收过程。【生】声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的传

7、送过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像。只要声音和图像同步播放，就成了电视了。【师】同学们的思维都很灵活，懂得了触类旁通，那么同学们说的对不对呢？介绍电视台节目制作和仪器工作的整个过程，以及电视接收信号播放的整个过程。【师】刚才同学们的分析是完全正确的，真行。接下来我们乘胜追击，一起来了解一下移动电话的工作过程。3.移动电话的工作过程【师】移动电话没有接电线，所以他也是利用电磁波工作的。那么他的工作情况是怎

8、样的呢？教师拿出两个手机，用一个手机拨叫另一个手机，引导学生分析手