贺兰一小英语教研活动简讯(1018).doc

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1、贺兰一小英语教研活动简讯2012年10月16日，我校小学英语组闫荣老师在三楼多功能室进行了本期送课下乡前的教研课的展示，课题内容为《Pleasedtomeetyou》的第一课时，授课对象为六年级学生。课堂紧扣单元主题，课堂教学效果不错，受到听课老师的一致好评。对闫荣老师执教的《Pleasedtomeetyou》评课:本课为Module5Unit1第二课时。主要学习Pleased, meet, address, penfriend这四个新词和句型 I can do sth.及Can you do sth? 

2、 Yes, I can.（Can you do sth?　Yes,of　course）　 /No, I can’t. （人称可以扩展，如：he,she,they）本节课是主要是对话教学。它是在学生初步学习了词汇、句型及课文之后进行教学的。本节课通过学习新词，初步学习描述一个人的能力并为下节课的教学打下基础。本节课容较大，但难度不大，容易受到学生的喜爱。闫荣老师认真钻研教材，结合学生实际，紧扣单元主题，给我们展示了一节研究课，也给我们提供了一个学习的机会。1、课堂第一个环节是热身，是一个拍手说唱并表演的律动

3、，这样有利于调动学生的学习气氛，集中学生的注意力。2、以兴趣为支持,激发学生主动探究。本课中设计的看图猜测,说一说、写一写、演一演等课堂教学活动，活动极富情趣。目的就是为了激发学生的兴趣,使课堂充满生机和活力. 3、儿歌教学促进有效互动. 本课中设计的儿歌分集体说唱和互相问答。以师生互动,生生互动两种形式进行。儿歌教学使单词和句型的导入变得简单而顺畅。4、操练充分，学生从整体操练到个体检测组织很到位，使学生的口语和写作能力相应得到提高。围绕本课的教学目标.设计开放性的问题,激活了学生的思维.5、在整个课堂

4、中，教师运用多维评价形式，促进合作学习，注重对学习过程中学生所表现的情感，态度，能力和语言表达，发展潜能等进行全面及时科学的评价，及时鼓励，给他们学习的勇气和信心，使他们体验到学习成功的快乐，从而提高对英语学习兴趣。纵观本节课，当然也有值得改进的地方，如：1. 学习不够深入 。在阅读反馈的过程中，多以师问生答。形式单一，并且练习密度小，参与度少，容易使学生产生疲倦感。2．学生的参与度不均衡 。小组合作没有充分的在课堂中渗透，没有使学生参与学习活动的机会最大化，因此一些语言表达能力强的学生发言的机会多，汇报

5、的次数多，而另外一些学生却习惯于当听众，很少甚至从不发表个人意见，渐渐地他们对于一切语言活动都漠不关心。3.情景创设欠真实，今后教师的创设活动要让师生都有“身临其境”的感觉。另外一节课中各个环节在时间的安排上需仔细斟酌和调整。应该增加小组活动和讨论的比重和时间，将书写训练的时间和检测控制好。总之，我们教师要不断探讨和尝试的不同的教学模式，更新教学观念，适应变化，结合教学实际，努力探索出适合自己的有效的教学模式。大家要逐渐提升英语学习的有效性和高效性，让课堂教学真正有效，高效。 闫荣老师是一位年轻的英语教师

6、，而且是一位悟性高，成长很快的英语教师，感谢她为我们提供了这样的学习机会!