观察物体教学.doc

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1、同学们，在上新课之前，我们用一个小小的活动来一起来复习下上学期所学过的位置。请同学们站起来，面对丁老师。老师问：你的左面在哪里？同学们答：我的左面在这里。瞧，老师边说的时候在做什么？对了，对着老师所指的方向拍三次手。考考你能不能找到自己的位置。准备好了吗？真不错，都能准确地找到自己的位置。今天丁老师给同学们带来了一位朋友，想知道她是谁吗？我们一起来看看。从这张照片你能看出她是谁吗？为什么？说明照相的叔叔是站在她的后面照的，看不到她的样子，对吗？那我们请叔叔换个位置给大家照一张，好吗？瞧，这张你看清楚她的样子了吗

2、？为什么？那咱们再换，现在你看清楚她的样子了吗？她呀，是咱们二三班的小朋友姜丹。我们观察了姜丹同学的几面呢？每一面照出来的样子相同吗？照相叔叔为什么照出来的形状不同呢？（揭示：同一物体，不同的位置所观察的形状也不同）在我们观察物体的时候，通常也把他们分别称为：简单介绍正面、背面、侧面。今天我们就一起来研究如何观察物体。瞧，这又是什么呢？这是它的什么面？通过一个面，你能把这个玩具了解全吗？如果不能，我们该怎么做？谁来把这句话说完整：如果想要全面了解一个物体，必须从？一个物体主要从哪些面进行观察呢？接下来，我们就来

3、试试分小组，亲自观察手中的物品吧！听清楚活动要求和顺序。（强调说的人和听的人的要求）哪一组想来给大家展示一下你们组的活动过程呢？其他组也是这样完整地表达吗？举手让老师看看。没有表达清楚的同学现在听了他们组的回答以后，学会了怎样表达吗？希望你们在第二次活动的时候有所进步。刚才同学们都在自己的位置上观察到了自己所看到的一面。想想其他同学和你看到的一样吗？为什么呢？我们再以**为例，**看到是*面，观察她所在的位置实际上是把她的哪一部分对着这一面，才能看到这一面呢？同样的道理，假如是你也想看到这面，你也应该？（揭示方

4、法：必须和看到的面相对）再举例：因为***的脸对着玩具的**，所以她看到的是*面。现在我们准备进行第二次活动“猜一猜”，听清楚要求再开始。那么这次谁愿意让大家听听他是怎么猜的？我们把手中的玩具已经观察清楚了，想不想挑战一下，猜猜其他组的同学，他们分别看到的是玩具的哪一面呢？看来同学们都掌握得差不多了。小明、小亮、小红，他们也在观察物体，我们也去猜猜看吧。时间过得真快，一节课又要结束了，谁能来说说这节课你有什么收获呢？在实际生活当中，也有许多这方面的问题，你能运用今天所学的知识来帮助故事里面的主人翁解决问题吗？一

5、起来看看吧。