编制8、9乘法口诀.doc

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1、0买球8—5学习目标：知识与技能目标：XkB1.com编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。过程与方法目标：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。情感态度与价值观目标：　　培养合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：课件、实物投影教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店打算去采购。看：（投影P82的插图）你获得了哪些数学信息，“你会提出哪些数学问题？生1：1个足球8元，买9个足球一

2、共需要花多少元钱？生2：1个篮球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？生3：买9个足球，再买9个篮球一共需要花多少元钱？.......二、小组合作，问题探究1、解决问题一。1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：8×9或9×8表示9个8完成表格，编制8的乘法口诀个数123456789足球的钱数816小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八六十四，八九七十二即可。2、解决问题二。1个足球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：9×9表示9个8完成表格，编制9的乘法口诀个数123456789篮球的钱数918小组

3、交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可。3、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。4、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.....十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少1.一九得就，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......三、背诵记忆口诀。四、课堂小结。同学们，这节课你收获了什么？五、作业布置。课后习题