九册作文习作二（）.doc

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1、课题习作二：浓浓的乡情课时安排4教学内容分析　了解家乡风土人情，回忆儿时玩耍的情景，或与朋友、亲人见面时的情景等，通过写想象二十年后家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。使学生逐渐掌握抒发情感要通过相关的景、事或人来表达，不能空泛地来写，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.教学目标1、通过写想象二十年后家乡的变化，或回忆儿时玩耍的情景，或与朋友、亲人见面时的情景等，表达对家乡的热爱之情。2、对自己的习作进行修改。3、使学生逐渐掌握抒发情感要通过相关的景、事或人来表达，不能空泛地来写。教学重难点大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.教具学具准

2、备儿时玩耍的情景，或与朋友、亲人见面时的情景（含教法设计、学法指导）教学设计思路了解家乡风土人情，回忆儿时玩耍的情景，或与朋友、亲人见面时的情景等，通过写想象二十年后家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。使学生逐渐掌握抒发情感要通过相关的景、事或人来表达，不能空泛地来写，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课时教学设计5教学环节教学内容与师生活动设计意图个性化设计创设情境，激发表达欲望。明确要求，拓展表达思路交流，合作学习一、谈话导课，激发兴趣在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象

3、一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?二、阅读提示，明确要求学生默读提示，明确习作要求及内容.三、大胆想象1、想象家乡发生的巨大变化.2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.四、小组互说.打开思路。五、全班交流，教师适时点拨.引起学生的共鸣产生倾吐的欲望扩充话题5动手练笔，交流修改评价习作小组交流评价，互助提高。六、试写初稿.自行修改1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.2、要求书写工整，语句通顺.七、小组评议，互改1、小组内互读互改，提出修改建议.2、根据同学的建议再次进行修改.八、佳作

4、赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.三、再次修改习作。取长补短，共同提高。总结经验，获得提高作业设计（可附页）教学时为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，回忆儿时玩耍的情景，或与朋友、亲人见面时的情景等，通过写想象二十年后家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。使学生逐渐掌握抒发情感要通过相关的景、事或人来表达，不能空泛地来写，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.板书设计题目开头主体　　二十年后家乡的变化　　　　　　　　　　　　　　　　结尾　　　　　　　5批阅记录：55