《分数乘法》反思易英.doc

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1、《分数乘法》教学反思宜昌市铁路坝小学易英《分数乘法》一课教学，学生能够全身心投入学习，主动探究，积极合作，乐于发现和分析，教学效果很好，其成功做法有以下三点：1、满足学生需要，不同学生得到不同发展。教学中，老师尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择合造自己的认知方式与思维策略进行估算。这样教学既满足了学生多样化的学习需要，又使不同层次的学生得到不同的发展。2、给学生充足的探索空间，让学生成为学习的主人。课堂上，让学生主动地进行数学学习，动手实践、自主探索、合作交流。改变以例题、示范、讲解

2、为主的教学方式，学生在老师的引导下积极思考，主动观察，大胆交流，不但对分数乘法的意义有了清晰的认识，对分数乘法中的计算法则也有了较深刻的理解，同时，也培养了学生的学习能力。3、突出学生主体，关注学生学习过程与方法。课堂始终以“做数学”作为师生互动的基础和纽带，“做数学”成为课堂发展的原动力。老师尽可能地满足学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。学生积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。整个教学，教师并没有过多地干预与包办，而是充分的在情境图的基础上，通过整数乘法意义的回顾，经历计算方法的自主探索过程，掌握计算方法。同时，注重独

3、立思考与合作交流的学习方式的运用，让学生真正成为学习的主人。