每个幼儿都是教师的宝贝.doc

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1、《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感 在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”爱每一个孩子，是教师对待幼儿的客观要求。一个幼儿园里，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，性格有动有静，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷......这些内在的和外在的差异，呈在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果，得

2、到偏爱的孩子就会容易形成优越感，助长许多不良习惯的形成；长时间受到冷落的孩子就会感到失望，无助和自卑，致使他们从心里到生理都会蒙上难以摆脱的阴影。在这工作一年的过程中，我就遇到过这样的情况：班里有个孩子漂亮活泼，我很喜欢她，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，我对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少的负而影响。长此下去幼儿的心里肯定会有所影响，正确的关爱每位幼儿，不为他们的个

3、体差异所影响，是对幼儿心里和生理健康的重要保证。