《老师你好》贺卡制作.doc

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1、《  老师，你好 》贺卡制作第一课时    课前准备    （学生）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等    （教师）优秀贺卡作品（包括电子贺卡）    教学过程    1.创设情境，导入新课。    （1）用实物投影仪呈现课本第6页与第7页上的资料。屏幕上放映电子贺卡，为学生创设研究的氛围与空间，引导学生欣赏优秀的贺卡作品，调动学生学习的热情。    （2）讨论：贺卡有什么作用？有什么文化、情感内涵？在展示的作品中你最喜欢哪一个？它有什么特色？    （3）小结：虽然市场上有许多贺卡，但是自己设计最有意义，不仅可以表达自己的感情，还可以在画面上展示自己

2、的风采。    2.开拓思路，激发创意。    （1）讨论：①主题是什么?（提示：制作一张教师节贺卡。）    ②运用什么图案为主？（提示：蜡烛。）    为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢？（提示：燃烧自己，照亮别人。）    想一想：还可以用什么事物来比喻老师呢？    ③贺卡的折叠方式除了课本第7页所介绍的以外，还有没有别的？    ④你喜欢第7页上介绍的卡片镂空方法吗？你想用在哪里？    ⑤如何搭配色彩，使之既有节日气氛又能充分展示自我？    （2）运用实例，让学生在教师的诱导下，拓宽思路，通过将各种各样的作品进行比较，认

3、识贺卡设计的造型特点和制作方式，在分析问题、解决问题的过程中不断提高创新的能力。    3.布置作业，表现感受。    主题：制作一张教师节贺卡，可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。    要求：要充分发挥想象力，利用所学的贺卡设计知识，设计出主题明确、造型简洁、形象优美、充满朝气与活力的贺卡，表达出对教师的祝贺与热爱之情。    （1）学生设计小样，在实物投影仪上投放或在屏幕上放映，陈述设计意图。    （2）师生讨论，学生进行小样修改、完善。    （3）学生完成设计制作。    4.学习评价，深入体会。    （1）学生作业互评，师生小结本课的内

4、容。    （2）学会自我评价。评价的标准有：①能否热情参与讨论和展示作品的活动，大胆表达自己的想法；②能否运用相关知识，进行有创意的设计，并把自己的情感和审美观体现在设计中；③能否用口头和文字的形式描述自己作品的创意和选择这种贺卡制作方式（包括材料的运用、折叠方法的选择、色彩搭配等）的理由。  第二课时    课前准备    （学生）彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、毛笔、颜料、水等    （教师）优秀学生作业    教学过程    1.创设情境，提出问题。    （1）欣赏上一节课的优秀学生作业。    （2）贺卡制作完成之后，应该再设计一个与之相配的信封

5、。提问：根据上一节课所设计的贺卡的主题、色彩、风格，应该配什么样的信封比较好？    提出问题，点明本节课学习的任务。    2.引导欣赏，激发创意。    （1）出示优秀的信封套，讨论：你最喜欢哪一种款式？为什么？（提示：可以从图形、色彩等方面思考。）还有其他的样式吗？    （2）教师与学生一起总结和整理知识要点，理清学习思路，通过具体实例分析难点问题，为进一步的探究学习打下基础。    3.传授方法，加强体验。    （1）教师指导学生利用各种彩色纸作为信封套的材料，确定好样式，完成信封套的设计小稿。    （2）用实物投影仪把学生的设计小稿放映

6、在屏幕上，师生讨论在作品设计中应注意的问题。    4.布置作业。    （1）要求学生在本节课充分运用所学习的知识，为自己设计的贺卡制作一个相配的信封套。    （2）注意：尊重自己的喜好，独立思考，大胆、自由地表现自己的创意。5.展示作品，学习评价。