差生情况分析辅导记录.doc

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1、差生情况分析（逐一列举）韦应艺：基础差、理解能力接受能力差，学习困难。韦高卓：自控能力差，学习不主动，理解水平低。覃海布：学习能力差，上课容易走神，作业拖拉。韦有克：学习不主动，作业拖拉。熊韦玉：基础差、接受能力和理解能力差，学习困难。韦曼妮：基础差、接受能力和理解能力差。韦春琴：理解能力接受能力差，学习困难。熊罗焕：学习能力差，上课容易走神，作业拖拉。补缺补差方案1、一切可利用的课余时间进行当面辅导，2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，让他们多说多练。5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予

2、肯定，并鼓励其继续进取6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。7．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。二○一四学年第一学期三年级121班数学学困生辅导记录辅导日期2014年9月29日地点教室辅导内容《时间的换算及计算》辅导学生韦有克、韦高卓过程记录辅导过程1、会进行一些简单的时间计算。2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。3、时间单位间的进率关系。如1时=60分，1分=60秒。辅导效果良好。基本上掌握简单的时间换算及经过时间的方法。辅导日期2014年10月13日地点教室辅导内容《

3、两位数减两位数》辅导学生韦曼妮、韦春琴过程记录辅导过程1、学会两位数减两位数的口算方法。2、培养学生的计算能力以及解决问题的能力。3、讲解同步练习并订正。辅导效果良好。辅导日期2014年11月3日地点教室辅导内容《三位数加三位数的连续进位加法》辅导学生熊韦玉、韦应艺过程记录辅导过程1、帮助学生掌握加法的计算法则，并能进行万以内连续进位加法的计算。2、讲解同步练习并订正。辅导效果良好。有老师提醒的情况下，会进行简单的连续进位加法。自己做练习时，经常忘记标出进位数、和加上进位数。辅导日期2014年10月6日地点教室辅导内容《三位数减两、三位数的笔算》辅导学

4、生覃海布、熊罗焕过程记录辅导过程1、讲解三位数减两、三位数（退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。2、讲解同步练习并订正。辅导效果良好。退位减法对于基础不好学生来说，难度比较大，难掌握。辅导日期2014年10月21日地点教室辅导内容《长度单位的换算》辅导学生熊韦玉、熊罗焕过程记录辅导过程1、加强理解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算.2、练习1厘米=（  ）毫米      10毫米=（  ）厘米1分米=（  ）厘米      10厘米=（  ）分米1米=（    ）分米        10分米=（  ）米3、

5、讲解同步练习并订正。辅导效果良好。基本上能进行简单的单位换算。辅导日期2014年11月19日地点教室辅导内容课堂作业《倍的认识》辅导学生覃海布、熊罗焕过程记录辅导过程1、引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路2、完成课堂作业，讲解题目。3、订正讲解作业。辅导效果良好。基本上能掌握一些方法，但是自我分析题目的能力还很欠缺。辅导日期2014年11月24日地点教室辅导内容课堂作业《倍的认识》辅导学生熊韦玉、韦应艺过程记录辅导过程1、引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路2、完成课堂作业，讲解题目

6、。3、订正讲解作业。辅导效果良好。理解分析题目的能力比较差。在老师帮助分析题目的情况下，基本上都会做。辅导日期2014年11月26日地点教室辅导内容《口算乘法》辅导学生韦应艺、韦春琴过程记录辅导过程1、注重掌握口算乘法的方法。2、教会他们怎样观察口算乘法题目的特征。辅导效果良好。基本上掌握口算乘法的方法。辅导日期2014年12月2日地点教室辅导内容同步42页-43页《多位数乘一位数不连续进位》辅导学生韦春琴、韦曼妮过程记录辅导过程1、讲解不连续进位的方法及算理。2、讲解练习并订正。辅导效果良好，学生基本上掌握如何进位，进位数写在哪里。辅导日期2014年

7、12月3日地点教室辅导内容同步44页-45页《多位数乘一位数连续进位》辅导学生韦高卓、韦有克过程记录辅导过程1、讲解连续进位的方法及算理。2、讲解练习并订正。辅导效果良好，学生基本上掌握如何进位，什么时候加进位数。辅导日期地点教室辅导内容辅导学生过程记录辅导过程辅导效果辅导日期地点教室辅导内容辅导学生过程记录辅导过程辅导效果辅导日期地点教室辅导内容辅导学生过程记录辅导过程辅导效果辅导日期地点教室辅导内容辅导学生过程记录辅导过程辅导效果