让我们的学生赢在起跑线.doc

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1、让我们的学生赢在起跑线————浅谈导学案的编写中应体现的“四化”精心地设计好导学案，是上好一节课的前提。在新课改中，我们应根据学生的学情，教材的特点，课堂中学生的活动预设，师生的互动等情况来精心的设计好我们的导学案。根据我们近一个多月的摸索和实践，我认为导学案的编写应体现“四化”：一、目标明确化我们每上一节课，应确立明确的目标，目标的设置应具体、明确、可操作性强。一个课的目标不宜太多，且目标不能太宽泛。有了明确的学习目标，犹如给了学生一个导航仪，学生也会心中有目标，教师也会胸中有丘壑。这样就为本节课学习任务的当堂落实做了一个很好的铺垫。二、体现学生化我们在导

2、学案的编写中，我们不妨多站在学生的角度去设定。目标的设定上尽可能的用上“我能”、“我会”，流程的设计上用上“我来理解”、“我来感悟”、“我来鉴赏”、“我会演读”，整理知识上用上“我的收获”。质疑环节上用上“我的疑惑”等等。多从学生的角度去设计，这样既能提高学生的自信心，也极大的调动了学生学习的积极性。让他们觉得：我们是学习的小主人，通过我们的努力，我们的学习任务一定能完成！三、问题层次化我们在设计导学案的过程中，我们所选择的问题应少而精。问题的设计能在整堂课中能起到牵一发而动全身的作用。设计的问题应由浅入深，层层递进。对于我们语文学科而言，对一篇课文的整体感

3、悟是我们首先要设计的一个问题，这让学生对课文首先就有了一个整体的印象。对于文本内容的理解，这也是我们所要设计的一个必不可少的问题。在此基础上，我们的第三个问题可以上什到一个层次，那就是对文本的感悟以及对作者思想感情的把握。这样，问题设计由浅入深，如行云流水，也收到了“润物细无声”的效果。四、渗透人文化我们现在的课堂是学生为主角的课堂，我们的老师也成了学生学习的体验者和协助者，所以现在的课堂更需要我们的人文关怀。在每个环节的设计上，我们都可以精心设计学法指导，并在指导中带着人文关怀，让学生觉得，通过老师的学法指导，我能圆满的完成。在拓展延伸这一环节，可根据课型

4、特点，适当的渗透思想教育，这样，即让学生学到了知识，又明白了做人的道理，达到了寓教于乐的效果。我们经常说，不让我们的孩子输在起跑线。那么，亲爱的老师们，精心的设计好我们每一堂的导学案吧，让我们的学生也赢在起跑线！（花儿组程凤云）