让学生养成良好的学习习惯.doc

《让学生养成良好的学习习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让学生养成良好的学习习惯在我们平时教学中，我们会发现许多学生计算错误率较高，一些简单的题目总是一而再，再而三地出错。我们认为这是学生粗心，不认真而导致的……其实这是学生数学学习习惯养成不好的一种表现，如做题只读一遍，一次完成不验算，做完直接上交，检查的很少，过度依赖计算器，口算少等。学生的数学学习习惯，恰恰是数学素养的重要组成部分之一。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展，起着重要的作用，因此在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师的重要职责。一、想一想再回答在课堂上，有的教师总有说不完的注意，讲不完的重点，有时为达到教学目标，一个错题抛出后，自

2、己马上把答案讲了出来。根本没有留出一点时间让学生思考反思为什么错。长久下去，学生就不会去想为什么错了，怎么错了。我曾经做过这样的实验，在两个平行班教学，第一个班课堂上采用教师将学生听的方式，第二个班在课堂上采用反思型的方式。经过三个月的时间，虽然第一个班的教学进度比第二个班的快，但是从作业的正确程度上来看，第二个班明显比第一个班的正确率高，，而且学生的数学思维深度比第一个班有明显的进步。 二、问一问再举手许多时候，学生想问题是单方面的，浅层次的，不严谨的，当教师提出问题时，总是急于回答，往往解题过程不够严谨，存在漏洞。教师要引导学生在举手回答问题之前，要先问

3、一问，解题的依据是什么，有没有其他的方法可以解答。比如，有4个同学进行跳绳比赛，小岗跳了125个，小玲跳了120个，小丽跳了128个，小松跳了126个。这4个同学平均跳了多少个？解答（120+125+128+126）÷4。在回答之前可以引导学生先问一问：我的解题依据是什么？（平均数=总数量÷总份数）有没有其他的方法？120+（5+8+6）÷4三、读一读再下笔审题是进行正确计算不可缺少的环节，通过审题训练，可以培养学生认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度（一）做题时，因首先读懂题目要求，正确理解题意，这就需要教师在平时注意

4、培养学生读题、理解题的能力，明确题中要我们做什么，怎么做，在进行计算。（二）教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。（三）审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程中出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。四、查一查再交卷针对学生做题只做一次，完成后不计算，做完直接上交的现象，教师要指导学生对已完成的作业进行检查，竞价查后方可上交。做完作业后，应逐题价检查，先查有没有遗漏的题目，对于简单的题目，可以进行简单的检查，对于较难的题目应该在草稿纸上进行再一次核查，最后

5、对整个作业进行复查（如是考试最后还要检查姓名班级是否写上）五、加强口算训练新课标把使用计算器纳入学习内容之后，许多学生一味的依赖于计算器进行计算。口算能力是小学数学基本能力之一，培养小学生口算能力有利于培养学生的计算能力。有利于提高小学生思维的灵活性、敏捷性，对儿童的智力发展有很大的促进作用，因此，小学生应加强口算能力的培养，不能因为使用计算器而淡化口算浅谈如何指导小学生养成良好的数学学习习惯习惯是指人在较长时间由于反复练习而形成和固定下来的一种动力定型。它不是先天遗传的，而是后天逐步形成的，趋于稳定的条件反射。学习习惯是学生在较长时间的学习活动中形成和巩固

6、的行为定势。良好的学习习惯，以其积极的行为定势，直接影响学生的成长、素质的提高。因此，结合数学资源。有计划、有目标、有步骤，持之以恒培养学生的良好学习习惯，是教师结合学科特点教书育人的具体出发点和归宿点。因此．在小学数学教学中．应着重养成以下几方面的习惯。1、预习与复习的习惯。2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。3、参与课堂学习活动的习惯。4、多动脑，勤动手的习惯。5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、课外阅读的习惯。关键词:小学数学学习习惯数学资源教书育人正文：在小学数学教学中，教师的工作重点在不断地转移，

7、从备课、上课到作业，从作业到组织教学，这些环节都是相互联系、相互促进的，只要有一个环节处理不好，都会影响到学生对知识的学习、对方法的掌握，直接制约着课堂的教学效率，而且给学生、老师都增添了负担。但是每个环节各有侧重点，我觉得学习习惯是最重要的。所谓习惯是指人在较长时间由于反复练习而形成和固定下来的一种动力定型。它不是先天遗传的，而是后天逐步形成的，趋于稳定的条件反射。所以学习习惯是学生在较长时间的学习活动中形成和巩固的行为定势。良好的学习习惯，以其积极的行为定势，直接影响学生的成长、素质的提高。因此良好的学习习惯是有效组织课堂的因素之一，它能使学生平静下来专

8、心于学习活动。数学是一种思维训练课，需要学生自己动脑