直面正视孩子的写作兴趣.doc

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1、直面正视孩子的写作兴趣 写作兴趣是孩子写作水平高低的重要原因之一。分析孩子的现装，发现多数孩子是被动写作。孩子的写作兴趣哪里去了？学校里的老师，家庭里的父母都在积极地为孩子们大量地购买写作文选，认为：作文选读多了，背多了，写作水平就自然提升了，这是一个误区。再看看我们社会，省市级的语文教学主管们、各大出版社的社长们，他们早已经嗅到了孩子写作的商机，千方百计组织人员编写作文集子，美其名曰“作文教材”，其实就是孩子的写作选编。他们通过行政手段销售到孩子手中，更加助长了作文选能提高孩子写作水平的认识。于是，学校里的老

2、师要求孩子天天背作文，家长们天天要求孩子读作文书，枯燥无味的“小人作品”淹没了孩子的身躯，他们越发地感到无奈——教师的作业不能不做，家长的话语不能不听。写作的兴趣消失殆尽，听到“作文”就头疼。 怎样让孩子的写作好起来，提高写作的兴趣是重要的手段之一。 让孩子在生活中写作。把写作与生活联系在一起，写作的兴趣会大增。写作的目的是为了记录生活，是为了服务生活，有了生活就有了写作的素材。“问渠那得清如许？为有源头活水来”我们的孩子都是生活的主人，他们热爱自己的生活，当带领他们走进生活，就会发现没有一孩子是弱智生，让他们

3、有笔记录生活，都能洋洋洒洒地写出几百个字。 了解孩子的写作水平。在与家长和老师的交流之中发现“拔苗助长”的现象较为严重，我们老是用成人的水平去衡量孩子的写作，当然就会找出许许多多不尽人意的地方，于是对孩子大加指责，孩子的自信心荡然无存，兴趣慢慢消失。我们要用孩子的眼光看孩子的作品，学会从孩子幼稚的作品中寻找闪光点，告诉孩子：你太棒了，能写这么好的句子，能有这样的能力。这样就能让孩子感受到写作乐趣。一个二年级的孩子写到：今天，学校了来了一位阿姨，这位阿姨是个女的，长得太别漂亮，个子也比我高。仔细分析，这个孩子观察

4、的多仔细。我们应当给孩子鼓励：你是会观察生活的小能手，能看到阿姨长得漂亮，知道阿姨长得高。这样才能保持孩子写作的兴趣，让他知道自己有很多的优点。 教给孩子写作的方法。孩子在写作时会遇到许许多多的困难，家长和老师表现出来的应当是耐心地指导，而不是急躁。孩子提笔无话可说，我们可以帮他们写第一句话，让孩子顺着第一句话写下去；孩子写出来的语言不流畅，帮助他们改过来，再让孩子反复读几遍，直到嘴顺为止；孩子表达的意思不清楚，要让孩子自己说说想表达什么意思，然后，把自己说的话写出来；句子表达的意思不连贯，要让孩子读读想想，发

5、生的事情哪些没有写出来……指导孩子习作是一项耐心细致的活儿。方法掌握了，习作水平提高了，孩子的兴趣也就自然产生了。