正确对待幼儿的.doc

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1、正确对待幼儿的“过失”工作中，常听父母说孩子因“过失”闯祸而生气，没有办法只好揍一顿泄泄气。孩子出现一些“过失”，在家庭和幼儿园生活中是常见的事。一位妈妈告诉我这样一件事：晚饭时，正在厨房忙着，孩子看到铺着桌布的圆桌上放着一盘糖果，心里很想吃，用小手去拿却拿不到。于是，孩子就用手去拉桌布，发现盘子随桌布而移动，高兴的他在将桌布使劲一拉，不料玻璃盘子“啪”地掉到地上摔碎了。妈妈闻声从厨房出来，见此情景，随即连喊带吼，在孩子的屁股上猛打几下！孩子惊恐的大哭起来……在幼儿园小朋友给刚来的园的小朋友版搬

2、椅子，可是却把一摞椅子全都碰倒在地上；孩子收拾玩具却把玩具撒了一地；不少孩子新玩具没玩几天，就拆了个稀巴烂。类似事例屡见不鲜。面对幼儿的这种种“过失”，我们应道怎样去分析和对待呢？我认为：一、在“过失”背后，往往蕴藏着智慧如上述孩子拉桌布的例子，目的是想得到糖果，当手够不着时，便想出拉桌布的办法。如果孩子用力得当，他想出的这种办法便能获得成功。说明这个孩子爱动脑筋，是聪颖的表现。遇到这类事情，成人要冷静，不要一下子就火冒三丈，应启发孩子从“过失”中找出原因，并对孩子动脑筋的做法给以鼓励。二“过失

3、”中可见幼儿良好品质的萌生。上述孩子搬椅子，收玩具的例子，亦能看出团结互助，爱劳动的良好品质已在孩子身上体现。但由于幼儿手身心发展水平的限制，他们的思维还很幼稚。动作还很笨拙，不够灵活，又缺乏一定的劳动技能，所以造成了碰翻椅子、撒乱玩具的后果。应当看到，这不是孩子有意造成的过失，老师家长不能斥责，更不应打骂，二应给于宽慰，并教会他们正确的方法。让孩子在多次实践的过程中，能逐渐掌握好各种技能，使他们在动手动脑的活动中，既锻炼了思维，有培养了良好的道德品质。