新建MicrosoftWord案例文档(3).doc

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1、体育案例根据新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。㈠教学目标制定全面合理、简捷、操作性较强。1．教学目标符合《体育与健康课程标准》的要求和教材的特点，结合学生实际。2．教学目标体现体育与健康知识、基本技术、技能

2、的传授和体育能力的培养。3．教学目标体现身体健康与心理健康的发展。思想品德、方法及情感的培养。如：“培养学生互相协作的团队精神，增强表现力，感受运动带来的乐趣。”良好的体育教学组织是完成教学任务的保证，也是教师业务工作的基本内容之一，更是体育教师教学能力的重要体现。本课学生在教师的指导下进行练习活而不乱。教学步骤清晰，教、学、练相结合：⑴教师讲解-慢速分解练习-正常速度练习-跟随音乐练习-分组练习–自由结合练习等都是在教师的安排之下进行。（2）分组学习，对舞蹈进行创编。如6—8人一组，以小组为单位探究多人跳组

3、合的方法（3）通过生生互动，完成组合动作的练习。学生自己通过研究、讨论编成新的动作组合，培养学生的创造性。㈣教学方法教学方法的选择与运用直影响着教学效果。发展学生身体的协调性和灵活性。为了更好地完成教学目标，激发学生的学习兴趣，让学生分小组进行创编练习，培养了学生自主学习的能力，让学生从中体会到了互相配合、互相协作的重要性，也培养学生的团队精神。让学生体验运动带来的快乐。根据高二年级学生的身心特点，学生较熟练掌握这一教学内容是完全必要的也是可行的。本课教师根据学生的特点、项目的特点、注意教与学的双向交流，在具

4、有趣味性，合作创造的氛围中，用示范表演、启发、激励等多种教学手段，由易到难、循序渐进，使学生在轻松愉悦的活动中，培养能力，强身健体，既了解时尚体育又学习基本技术和知识，发展了学生的主动性和创造性。㈤教学能力教师驾驭课的能力强。口令清晰、有力、准确。示范动作优美，帮助学生建立动作形象，启发学生、诱导学生参加锻炼。㈥教学效果通过本次课的学习，学生已经能够较熟练的掌握了舞蹈运动的基本步伐、身体的律动和音乐的节奏。动作幅度大，有激情，有活力。基本完成了课前设计的教学任务。从准备活动开始到最后的抻拉放松活动，整体上很流

5、畅，音乐贯穿始终，学生不仅学习了动作，锻炼了身体，同时还享受了音乐，进一步提高学生对于音乐和节奏的掌握能力。在组合动作学习结束后，学生分成若干小组，彼此之间进行充分的讨论和研究，激发了学习兴趣，为学生创设了宽松的学习环境，让学生感受到了运动带来的乐趣。本节课达到了课前制定的教学目标。㈧问题：1．重点：协调性不强的学生身上。。2．建议再具体一些、明确一些。