政治教学反思7.doc

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1、发挥课堂教学主渠道作用　　初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。　　1.“座谈会”教学法　　初中生作为一个特殊的群体，他们自主意识强，希望得到他人的认可，有“小大人”的一面，另外也有好奇心强、爱发表不同意见，活泼好动孩子气的一面。这样一来，教师如果不了解其心理特点，对他们“另类”的表现一味的压制，可能会引起学生的逆反心理。“堵不如疏”，为此，教师应巧妙设置话题，引导他们畅所欲言。例如：在学习九年级第一课第一节“感受共和国的巨变”时，教师讲授第一个问题：“百姓生活大变迁”，我就让学生结合自己的所见所闻，谈谈自己的家乡（家庭）近几年发生的变化，

2、这样一来学生通过讨论，直观形象的感受到改革开放以来人民生活的巨大变化，认识到社会主义经济制度的巨大优越性，同时，使学生发挥了在思品课堂上主体地位，赢得了主动权，也就提高了他们参与学习的积极性。　　2.“辩论赛”教学法　　初中学生虽然年龄小，但是他们往往不会人云亦云，而是对许多问题都有了粗浅的但却是自己的是非观。在很多时候，他们对一些问题的看法会使得教师和家长出乎意料。通过辩论的方式学习知识，一方面使学生更加全面展示他们的知识结构，另一方面还能使学生在辩论中得到成就感。