手绘学习笔记2.doc

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1、锦城四中集体备课教案备课人________日期：_____年__月__日星期___课题手绘学习笔记课时数3第3课时主要环节师生活动（学法指导）设计意图修改意见教学目标1.了解徒手画中表现空间的方式，掌握初步的透视知识，能运用简单的透视表现空间深度。2.能够仔细观察、描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。2.深入学习。透视是一种表现空间深度的简明方法。（1）出示图例：同样大小的两个球，从透视角度看，就是“近处大远处小”。引导学生回答：生活中还有哪些类似的透视现象？（2）出示图例《观察透视的模拟图》并在图片上用红笔添

2、加透视线，加以对照，由学生自主发现焦点。（3）让学生在其他绘画作品中指出焦点的位置，印证所学知识。教师引导学生思考、探究：焦点的位置与什么有关？理解教材中的图解，由学生自己得出视点、视平线、视线等因素对透视图的影响。（4）出示不同视线拍到的两张教学楼照片并进行比较，以印证先前的结论。3.欣赏教材中多幅风景徒手画，并指出其绘画工具的多样选择性，钢笔、木炭条、彩色笔均可以。4.练习。（1）用徒手画的形式画出校园的平面示意图。（2）用透视的方法画出校园一景。（3）用透视法创作的同学可以在校园内写生，教师事先安排好写生地点。作业要求：注意取景，主次有别，详

3、略得当。5.评价。以班级为单位，布置本单元的总结展览。重点徒手画的基本知识和绘制方法，即用简便的工具和简练的线条进行描绘。难点透视知识的理解，以及学会运用简单的透视来表现空间的深度的方法。关键教学媒体实验准备（学生）常规的学习用具（教师）拍摄一段不同角度的校园风貌的录像、对写生地点的预先估计教学过程设计主要环节师生活动（学法指导）设计意图修改意见1.导入。（1）播放校园风貌录像，让学生从不同角度认识、欣赏自己的校园，旁白：“学校是哺育同学们健康成长的地方，是大家学习的场所、活动的空间……”在用徒手画的形式来描绘校园时，首先要学习“空间深度”的表现。

4、（2）教师指出：用徒手画的形式来表现空间最常用的有两种方式：一种是鸟瞰法，另一种是透视法。（3）出示分别用鸟瞰法和透视法画成的两张同一地点的建筑图进行对比，由学生讨论它们各自的优点和用处。鸟瞰法有一种近似于高空俯视的效果，更多的是表明方位，而透视法相对比较直观。课后录