指导学好语文五.doc

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1、五、运用知识的指导“运用知识”就是利用所学知识解决实际问题，以培养学生语文的实际运用能力。学习的目的在于运用，语文的各种课型培养了学生的自学能力，这种能力就如一把打开知识大门的钥匙，而实际运用能力的培养则给学生提供了运用知识的方法。语文教学的最终目的就是培养学生运用知识解决实际问题的能力，这也是素质教青的基本要求。如何培养学生运用知识的能力呢？(—)指导培养学生“听、说、读”的能力。教师要结合教材或课外读物培养学生“听、说、读”的能力，特别是结I：活文教学，组织学生经常找一些优美的富有代表性的文章，朗读、默读，让学生在读的过程中体会课文的内容、情感，提高学

2、生“读”的能力。通过听录音，教师朗读、学生朗读等多种形式让学生感受文章的思想感情和特点；同时，教师要指导学生在听的基础上概括文章的大意，或指导学生复述文章内容，以此培养学生“听”、“说”的能力。这个工作要常抓不俑，教师要交给学生“读"的方法，“听”的技巧，“说”的本领。（二)指导学生作文，提高“写”的本领作文是学生语文水平的综合体现。教师在教完一篇课文或一个单元后都应当结合教学实际，采用多种形式通过多种途径的训练以提高学生的写作水平，对每次作文，教师都应当精心设计，精心安排，加强训练，认真评讲，使学生在一次次严格的作文训练中能力得到培养。(三)指导学生正确

3、思维，培养学生的思维能力语文教学要把培养学生的思维能力作为教学的重点之一，教师要结合教学实际，根据学生的年龄特征，交给学生一定的思维方法，如顺向思维，反向思维和逆向思维等，以提高学生的学习能力和实际运用能力。