展开发明创造的翅膀,感受科技创新的快乐”(阅读指导课)).doc

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1、“展开发明创造的翅膀,感受科技创新的快乐”——读科学画报分享课指导老师:冯碧兰活动目标:1.通过前期科学画报的阅读指导,让学生在轻松的过程中分享阅读的收获。2.通过分享会训练学生的胆量和提高口头语言的表达能力。活动时间:11月7日上午第一节课活动准备:1.利用课余时间和周六、日时间,布置队员们搜集自己感兴趣的科普知识资料制作一份科普小剪报。(A4纸大小)2.通过家长配合指导孩子在家进行科普剪报内容的分享彩排,为课堂介绍做好准备工作。活动过程:一、阅读能力的分享1.导语:谁知道“天为什么会下雨?”是怎么知道的?

2、2.同学们在上星期都进行了科学画报和科普小读物的课外阅读,你是怎样读懂书中的小短文的?3.学生分享:A借助画报中的拼音读懂小文章。B不会的字找爸爸、妈妈帮忙解决。C我们学习了查字典,可以借助字典用部首查字法来读懂小短文。D我跟家长用看图讲故事的方法读懂小短文4.师小结:同学们读书方法真多!对于课外阅读,我们最普遍使用泛读、通读、跳读、摘读、选读等方法,让我们大致明白短文的意思,然后选取自己感兴趣的内容制作小剪报。一、阅读内容分享1.分享阅读内容:同学们制作的小剪报内容丰富,形式多样,现在就让我们看看都有什么收

3、获。2.四人小组分享剪报,并推选组内优秀的剪报进行汇报分享。3.各组进行分享汇报,要求:1.汇报时,仪态大方,声音响亮,语言清晰。2.汇报内容要注意引入语和结束语,让听众了解开始与结束的时间。3.听众要专心收听,讲究礼貌,汇报结束后应以掌声鼓励和表扬汇报的同学。二、总结活动情况,激发学生们的探究热情。同学们,通过今天的分享会,我们懂得课外阅读不仅要读通文章,还要通过多观察,图文结合,边读边想的方法了解文章告诉我们什么知识,丰富自己的见识。这节课后,希望同学们继续开展读书活动,懂得更多的课外知识与同伴、家长和老

4、师分享。课后反思:低年级孩子的阅读能力还没有培养起来,所以培养阅读的兴趣是非常重要的,从孩子喜欢问为什么的心理出发,引导孩子在同伴、家长的陪同和指导下开展课外阅读,培养他们阅读的习惯是非常重要的。同时,针对孩子爱表现、好生心理进行阅读分享,让他们获得阅读的喜悦和成功感更能提高他们的阅读兴趣。附:(活动照片)

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