小数除法的练习.doc

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1、第五课时　小数除法的练习　　教学内容：P25—26练习四第6—9、12、13题。教学目标：　　1、根据商不变的性质，沟通整、小数的除法，进一步掌握小数除法的计算，并会根据要求求商的近似数。　　2、运用小数除法解决实际问题。　　3、让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。　　教学重点：进一步熟练掌握小数除法的计算。　　教学难点：运用小数除法解决实际问题。　　教学过程：　　一、基本练习　　1、观察P25第8题　　师：你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据。学生独立思考，小组交流，全班校正。　　

2、小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为整数。师出示题。　　根据324÷24=13.5填出下面各题的商。　　3.24÷24=　3.24÷0.24=　3.24÷2.4=　0.324÷2.4＝　　请学生说说是怎样想的？　　2、师：同学们能计算小数除法了，我们来解决生活中的问题，出示第6题能解决吗？　　学生独立完成P25第6题　　二、指导练习　　1、P25第7题：你能提什么问题？会解决吗？　　先同桌交流，再全班交流。　　学生提问，教师板书：　　①共有多少人？（含教师）　　②每人车费（单程）是

3、多少钱？　　③每人至少应带多少钱？　　教师小结：相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题！　　2、P26第13题：　　学生独立完成全班交流。如何处理结果？　　小结：根据需要求商的近似值，求一个数是另一个数的几倍？一般保留整数。　　你还能提什么数学问题？教师板书。　　三、发展练习　　1、P26第12题　　请学生说说是如何思考的？肯定多种策略解决问题。　　2、P26思考题　　先解释停车收费的规定，再独立思考，小组讨论，最后全班汇报。　　四、作业：P25第9题。