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1、浅谈语感培养与英语学习甘肃省白银市第六中学王维轶【摘要】：语感，就是人们对语言的自我感受和领悟的能力。良好的语感是学好英语的“内功”所在，语感培养和英语学习永远都是相辅相成、相得益彰的。语感的培养要从教学的细节中抓起，要注重语言实践，提高学生语言实际运用能力。本文通过对英语语感培养的重要性和语感培养的几种途径的阐述旨在让人们充分认识到语感培养和英语学习之间的紧密关系，从而找到英语学习的捷径。【关键词】：语感培养重要性途径语言实践语感,顾名思义就是人们对语言的感觉,也就是人们对语言的自我感受和领悟的能力。一个语感好的人在听别人讲英语时,一般可以一
2、下明白它的意思,而不是去分析语法结构,这就是大脑语言中枢的作用,也就是所谓的语感。所有内行的外语学习者都深知它的重要性,笔者在多年的英语学习和教学过程中也愈发感受到了良好的语感对一个英语学习者的重要性。首先,必须充分认识到语感培养对英语学习的重要性。多年以来，我国的英语教学普遍以应试教育结果作为量化标准来权衡，这无形中就大大制约了英语作为一门语言学科的特点。毕竟，语言是一种交际工具，主要是用来说的。而长期以来在我们的英语教学过程中，普遍存在过分强调单词记忆、语法讲解、语言知识灌输和语意分析，“高分”的人是多了，但同时也出现了很多“低能”的人，也
3、就是我们说的“哑巴英语”学习者，其原因就是忽视了语言的特点、忽视了“语感”的倾向。所幸的是《英语新课程标准》（2011版）已经明确指出“必须坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向”。所以，不管是英语学习者还是英语教育工作者都必须有所改变，要注重语言的实践性，注重学生个体的长远发展，要知道良好的语感才是英语学习的“内功”。看看我们周围经常会有这样的情况：某位学生非常刻苦的学习英语，记了好多英语单词，也背了很多语法规则，然而在语言运用、理解和表达方面却很不理想。而反观语感好的学生，根本就没见人家花多大功夫，学得很轻松
4、，成绩好不说，表达起来更是朗朗上口，听起来也很舒服。出现这样的现象是什么原因呢？其实很简单：就是这个学生的语感太差。事实上语感培养和英语学习永远都是相辅相成、相得益彰的，只有“内功”深厚了，其它方面才会更有发展、更有造诣，而且原本枯燥乏味、令人头疼的英语学习也会变得简单有效。其次，要培养良好的语感应该从哪些方面着手呢？笔者认为主要有以下几种途径：第一，注重听、说,多渠道增加语言输入量。英语毕竟是一门语言,是一种工具,要学习它就跟学习我们的母语一样得先学言语,然后再学习语言文字。英语也是一样,但不同的是我们在学习英语方面缺少的是和学习母语一样的良
5、好的语言环境,我们没有现实生活的语境。要弥补这一缺陷必须多播放一些地道的英语录音,通过上听力课,安排好听说训练,在课堂上学生通过听,从听不懂到听懂,从部分理解到全部理解,从重复原句到模仿表演,逐步产生对外语的良好感觉。要多鼓励学生大胆开口,做到能听、会说,排除学习外语的心理障碍。此外，听的途径是多样的，是灵活的。我们可以利用报刊杂志，根据不同阶段、不同水平的英语学习者订阅像《英语画报》、《英语周报》、《LearningEnglish》、《ChinaDaily》、《EnglishSalon》等英语类刊物，或者鼓励学生在闲暇时间多听、多看一些有关英
6、文的电视节目，这样耳濡目染，通过多种途径增加语言输入量，长期坚持下去，语感自然提高很快。第二，通过读和背来提高语感。应该说读和背是提高英语语感的最为简单有效的方法。著名语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们读透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养其敏锐的语感。”怎样读呢？尽可能放声朗读。毕竟语言是声义的结合体，所谓“书读百遍，其义自现”。背诵是集中大量强化语言信息输入输出促进语感形成的有效手段。因此，我在日常教学时尽量要求学生多读多背，并且要
7、求他们在阅读时注重语音语调，意群停顿，读出英语的韵味和美感来。笔者认为朗读与诵读、朗读与默读相结合不失为一种好的方法。在英语学习的初始阶段比如小学甚至初中开始阶段内容多以对话课型为主，少而简单，可要求学生多以背会为主。而从初二、初三开始，随着教材容量的增大，教师应该多让学生以熟读为主，背诵的内容应该精选，因为学生学随着学习科目的增多，精力毕竟有限，背诵一些经典的英语句子、段落和课文，不仅仅可以提升学生积极的情感态度，培养他们的英语语感，还可以提高他们的英语综合能力。所以课文没有必要全背，而且到了高中还应该多增加默读的环节来提高学生的综合理解能力
8、。这样培养语感，虽然不能立竿见影，但只要坚持下去，很快自然见效，一旦语感强了，不管是口语表达还是做题都会变得得心应手。第三，积极创设语言环境，多角度培
