学生日记所得.doc

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1、教学生写日记所得乐平市名口镇戴村小学汪海琴日记就是把自己在一天中的所见、所闻、所感记录下来。但很多同学日记记流水涨，内容没有新意，久而久之就缺乏学日记的兴趣。那么该怎样让学生把日记学好呢？经过一年的教学、研究、总结，我和学生都有所成长。教学生写日记要循序渐进，刚开始时，我不着急让学生长篇大论，而是让学生写一两句话，这样学生不会把写日记当成一项任务，不会排斥它，学生写得质量会好很多。学生习惯每天一句后，适当增加要求，比如规定时间，字数，内容等。由浅入深，由易到难，逐步进行，学生做起来才会比较轻松。兴趣是最好的老师，只有感兴趣的事学生才会愿意做，因此在教学生写日记时，我试着让学生用

2、自己喜欢的形式写日记。例如我让学生写剪贴日记，学生把自己喜欢的图片、照片、自己画的画等贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明，没想到学生喜欢的不得了。活动日记也是学生比较喜欢的，有一次我举行了一次拔河比赛，一位成绩不太好的学生这样写到：“我们个个要紧牙关，脸都红了，手特别疼，但我们心里哪想得到疼，我们想的只有赢，最终我们胜利了，这次比赛让我明白了只要齐心协力就会胜利的。”瞧，这日记写得真好，如果没有这次活动，学生是写不出这么好的日记的。可见学生不是写不好日记，而是日记的素材太少了，日记的素材来源于生活，只有有了真实感受，学生才能学好日记，才能不怕写日记。于是我经常带

3、领学生一起活动，比如打乒乓球、跳绳等，有时和学生比比赛，学生特别开心，日记自然就写得好了。我还会有目的地指导学生观察生活，比如妈妈做饭的过程，爸爸修东西的过程，蚂蚁搬家的过程等，让学生发现生活中的有趣的，感人的事，学生的日记特别真实。欣赏、评论、批改学生日记要注意方式方法，对学生日记要多鼓励，多表扬，对写得好的日记要进行范读，尤其后进生的日记一定要善于发现闪光点，并及时表扬范读，这样才能提高学日记的积极性。批改日记不一定是老师一个人的工作，可以让每位学生轮流当小老师，或者学生相互改日记，学生既能学到别人的写作方法，有可以发现自己的不足之处。为了增加学生的积极性，我会和学生一起写

4、日记，并把我的日记和学生的放到一起，学生改到老师的日记会特别激动，对写日记的兴趣也会越来越高。总之，要知道学生写好日记啊，就要教会学生做生活的有心人，多留心，善思考，勤动笔。