四下第一单元同步练习.doc

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1、四年级下册语文第一单元学生同步阅读1古诗三首课前预习：1.《独坐敬亭山》表达了作者敬亭山的感情。《望洞庭》表达了作者的感情。《忆江南》表达了作者的感情。2.“孤云独去闲”的“闲”在这里是意思。这个诗句把“云”当做来写，是运用了的写作手法。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是，“白银盘”指的是，是运用了的写作手法。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是运用了的写作手法，诗句中的“如”意思是，“红胜火”的意思是。3.抄写三首古诗。课后练习：1.填空：用比喻的修辞方法仿写结构相同的短语。例：（什么）胜（什么）如（什么）似2.积累几首古诗：《同步阅读》望洞庭湖赠张丞相　　孟浩然　

2、八月湖水平，涵虚混太清。　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　　　欲济无舟楫，端居耻圣明。　　　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情3.根据古诗情景，结合想象说（写）一段话：要求运用比喻、拟人或结构相似的短语。52桂林山水课前预习：1.《课堂作业本》P3-4页的第1-5题。2.理解词语：　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。拔地而起：从地面上突起。波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。　　危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。3.课文开头和结尾，这两个自然段有什么关系：4.“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的

3、水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”读了这句话，我发现了漓江的水有特点；我还发现这句话在表达方式上有什么特点：。假如你见过一口清泉，尝过泉水的甘甜，你能模仿上面的句式来写出泉水“清”、“甜”的特点吗？试一试吧，注意标点符号的使用。课后练习：阅读积累1.《同步阅读》2.排比句欣赏：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；

4、谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》）母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽.。母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时,优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。52记金华的双龙洞课前预习：1.《课堂作业本》P5-7页。2.本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是__

5、_________。游览的顺序依次是________、___________、_孔隙_，______________，最后_出洞_。3．“孔隙”的特点是_____________。表现在①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？②船的进出方式是：___________________________________________________________________________________________________________；③乘船必须______________________________________________________；④通过

6、孔隙时的感受是。5．内洞的特点是__________、______________、_______________。重点写了___________。6.用简笔画画一画金华双龙洞的内部结构图。课后练习：1.请同学们，看完图后用上联想去写几句话。例：导游打着电筒照在石壁上，石壁上出现了一条巨龙，那龙头，似乎。这个石钟乳，好像，我感觉。2.写一写“我的校园”，请写出游览（参观、观察）的顺序。校门口---（）----（）---（）3.想一想特点。校门口---（）----（）---（）宽、大---（）----（）---（）4、积累阅读：《同步阅读》52七月的天山课前预习：1.读《七月的天山》，请

7、按照游览顺序分别写出具体景物，及其特点。游览顺序具体景物特点2.找出运用了比喻或排比的句子。3.或者写出结构相似的短语。4.阅读《同步阅读》的《迷人的夏季牧场》和《天然湖与果子沟》。想一想美文是从“方位变化”还是“时间变化”或者是从“不同景物”来具体展开的。画一画好词佳句，找一找有没有结构相似的短语或比喻句、排比句。5.单元习作同步阅读：我的学校我们的学校——淮阳县外国语实验小学，她陪伴了我三年的美好时光。伤心、难过是一时的小插曲，永远不能阻拦