课堂因宁静而致远.doc

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1、2012年9月18日课堂因宁静而致远——《师道：为师亦有道》读后感陈雅婷这几天我正在读《师道》这本书，其中朱华贤的《课堂因宁静而致远》使我感受颇深，读后既有同感，又让我思考得更深远，我想：教室也应因宁静而温馨，操场因运动而精彩。一、课堂因宁静而致远朱华贤说：“好的课堂还应该有另一种形态，那就是：宁静。而且，这应该是主状态、主旋律。宁静，就是安宁和平静，就是沉下心来，自个儿静悄悄地学，静悄悄地思。课堂不是会堂，不是商场，不是集市，课堂是一个学习的场所，很多时间需要倾听和思考，很多时候需要判断、推理、比较、分析。”这里的“静”当然不只是指环境的宁静，主要是指心的宁静，但心的宁静与环

2、境的宁静有着密切的关系。只有心的宁静才能学得专心。也许是社会的喧嚣与浮躁，影响了我们的老师和学生。如今的课堂，教师为了最求课改的理念，教改的方法，既要照顾“听、说、读、写”的训练，又要追求“自主、合作、探究”的学习方式，课堂的形式真可谓丰富多彩。一节课40分钟，学生一会儿说，一会儿写，一会儿讨论，一会儿展示，可以看出每个环节都热热闹闹，老师唯恐漏了一个环节，否则课堂就不完整，就没有课改理念。真正实效的知识积累，能力锻炼少之甚少，更谈不上情感体验了。我并不是反对课堂上听说读写的训练，也不反对讨论、展示的学习方式，但我想无论什么样的形式，只要每个孩子都能静心思考，潜心研究，每一个环

3、节就一定会落到实效。平日的课堂总会有一些学生目光游离，坐姿随意，还不时东张西望，左顾右盼，甚至手抠不停，脚抖不住，这样的心怎能沉静？这样的状态如何思考？我一直都在追求一种理想的课堂，那就是：每一个学生的都能专心地读书，用心地倾听，积极地思考，自信地交流。如果要让老师和学生的心灵宁静，就只有阅读，阅读让民族精神起来，阅读让心灵宁静下来。一、教室因宁静而温馨我们总说班级是个温暖的大家庭，那么教室就应该是温馨而宁静的家。既然是家，就不应该过于喧嚣。这个家在任何时候都应该是一个适合学习、思考的场所。可是，一到下课，教室里你追我赶，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，热闹得远远超出了集市，学生在这样的环

4、境下忘记了课间我要准备下节课的学习用品，我要讨论一下我不懂的问题，我还要回忆一下上节课老师讲的内容。一切都忘了，上课铃一响，慌慌张张，又是找书，又是寻笔，这样的状态走进课堂，那课堂也就可想而知了。有人可能会说，难道课间也要学生规规矩，那和上课有什么区别。这里的宁静是指举止的文雅，谈吐的大方。课间如果需要热闹，需要运动都要走到操场，但只要留在教室或一走进教室，就没有大嗓门，高分贝，而是脚步轻轻，或是潜心钻研，或是小声探讨，或是静心阅读，就像走进图书馆一样宁静。因为灵魂的远航需要宁静，思想的放飞需要空旷。二、操场因运动而快乐校园的操场承载着孩子太多的梦想和渴望。因为快乐，童年的生活

5、充满了阳光，因为运动，孩子在锻炼中茁壮成长。操场成为同学们进行体育锻炼的乐园。每当广播操、大课间、体育课的时候，我们的操场人影跃动，绳舞飞扬，操场成了欢腾的海洋，快乐的海洋。课间，让我们走向操场，走到阳光下，在运动中增强体质，在操场上磨练意志，让运动——成为我们终生的兴趣爱好！让健康——成为我们全面发展的不懈追求！让快乐——成为我们成长过程的伴奏音符！