表扬虽好，但不可伤害他人.doc

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1、表扬虽好，但不可伤害他人最近发生的一件事使我陷入深深的思考，表扬学生是激励的手段，更是一种语言的艺术，如何才能达到最佳的效果呢？值得研究。一天中午去学校给孩子送饭，在等待时，我和女儿一同学的家长聊到了昨天孩子参加英语竞赛的事。正聊着，孩子班级放学的队伍出来了，孩子欢快地走到我们身边。此时我还没来得及和班主任打招呼，班主任却自顾自地对那个家长说：“你孩子真优秀，昨天外语比赛分数最高”。我自然的看向女儿，发现她的目光有点呆散，不愉悦写在脸上。女儿昨天也参加了这次比赛，因为事先没有充分准备，所以分数并不是很高，其实女儿的外语成绩还是不错的。带孩子去买饭的路上，我一直在思考，怎么样才能够做到鼓励

2、赞许一个人的时候不伤害到其他人呢？特别是作为一名教师，这应该是认真思考和慎重对待的问题。无论是在教育教学中，还是在生活实际中，总是会遇到鼓励赞许和批评的时候。批评的同时，也是在警示教育其他人。那么表扬一个人的时候，能否也达到鼓励教育其他人的功效呢？最起码的底线也应该是在表扬鼓励一个人或一部分2人的时候，不会伤害到其他人吧。如果表扬鼓励一个人或一部分人的时候，不经意间伤害到不该伤害的人，那么也许这种鼓励和表扬也就失去了它应有的意义吧，或者是其功效是打折的，更应该注意到其负效应是否大于正效应。就像我们说话一样，也许是无意识的，但说出的同时会伤及一些人。尤其是那些擅长说‘好”话者，他们在讨好当

3、事者的同时却在贬低身边的其他人，当然他有可能是别有用心的。那如果我们不假思索的不顾用词和别人的感受所谓的“鼓励表扬”，对他人构成的伤害和上面所谈情况有什么区别呢。现在的教育推崇的是扬长教育，“好孩子是夸出来的。”在心理学上，认为鼓励赞扬的环境会有一种积极的心理暗示，会增加人的自信。在一个班级里，不顾措辞的鼓励表扬，给表扬者以积极地暗示，那么却无形中刺伤了其他孩子的心灵，这种表扬积极的意义多些还是消极的影响大些，值得商榷。孩子的心灵还很稚嫩，不经意的伤害，无形中会形成“己不如人”的心理暗示，甚至是会留下顽固的心理阴影，慢慢会影响上进的动力，这是多么可怕呀，这绝不是耸人听闻。表扬鼓励有学问，

4、更是艺术。应该在鼓励一个人的同时考虑怎样做到也让其他人感受到一种催人奋进的动力。2