班主任会交流材1.doc

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1、班主任会交流材料杨增强班级管理千头万绪、千丝万缕、千变万化、千苦万难，千言万语结成一个字“难”，工作做起来，可谓难上难。破难有法乎？曰：兵法。班主任应该学一些兵法。兵法中有大智慧、大韬略。又岂是我等小辈能用，姑且管窥蠡测，在大家面前班门弄斧，花拳绣腿，聊表一二。自保第一。诸君其实比我更懂得自保。之所以老生常谈，实在是因为这是我们作一切学生工作的底线、红线。我甚至认为，自保是做一切学生工作的最基本原则和前提。当然，我所谓的自保绝不等同于汶川地震范跑跑式的自保，范跑跑突破了道德底线，自然令人唾弃，姑且不论。自保有法乎？保持距离。保持距离不失为一种好办法

2、。我发现有经验的老师，是绝对不会让学生靠得很近的。学生对他们可谓既敬且畏，一些平日里不苟言笑对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑脸，学生会觉得特别温暖，作文里都会写上。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生可能还不一定买账。是不是教师就必须与学生保持距离呢？非也。譬如像李镇西博士这样的教育家，他与学生的关系就很近，但是学生也很尊重他。为什么呢？因为李镇西有个人魅力。关羽关云长可以单刀赴宴，全身而退，我们这等虾兵蟹将就别逞这个能了，否则便是壮士一去兮不复返了。接下来不能不提身教，身教也是自保的重要途径。现在的学生和家长，可不像我们小的时候那么普遍的和蔼可亲

3、了，他们维护自身权益的意识很强，对于教师和学校的一些不好的做法，一些家长会选择投诉。一旦被别人抓住小辫子，真要被投诉了，也是事实清楚，证据确凿，没啥说的。我还发现自保做得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。比如石秋玉老师，做数学题轻而易举，三下五除二，一道难题迎刃而解，谈笑间，樯橹灰飞烟灭；再比如王玉风老师，说话极有煽动力，她三言两语，学生俯首帖耳，恭恭敬敬，一嗔一怒调教孩子如入股掌之中。李华老师可谓篮球场上高手，腾挪转移，赛场投球如入无人之地，让那些孩子们看傻了眼，这样的老师谁能不喜欢呢？王素平老师一口流利标准的美语，学生会跟别的班的学生吹，我

4、们英语老师，那英语说的，刚刚的，比美国人还标准！攻心为上攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的教育原则，鄙人认为，这也是一切学生工作的核心思想。攻心，首先要能控制自己的情绪。其实真正能做到控制自己的情绪又谈何容易。我们会经常纠结于班级事务的纷扰当中，特别是对于那些经常违纪，屡禁屡犯、软硬不吃、刁钻难缠之徒，纵然我们百般武艺使了个遍，他自岿然不动。再看老师，血压升高，脸色发红，两手发颤，两股战战，几欲崩溃。攻心不成，自己气了个半死，付出了惨重的代价，过后想想，实在是得不偿失。比如说体罚。在我看来体罚是一剂猛药，使用起来，的确能立杆见效，但更多的体罚，

5、只能使学生情绪更加对抗，心理更加逆反，这与我们的攻心的原则是背道而驰的。2心病还须心药医，心罚才是最厉害的惩罚！譬如说老师的表扬与批评，就是一个很好的心罚的工具。对于学生来说，教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚，他会不理解：为什么老师表扬别人却不表扬我？为什么老师对我的进步视而不见？是不是我做错了什么事情？老师为什么不批评我？有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。此言不虚。人人都有被肯定被重视的需要，学生尤甚，如果明显受到教师的冷落，必定心中极为痛苦，此种惩罚，教师若能巧妙用之，效果与体罚不可同日而语。化整为零高效课堂开展以来，我带的班级也

6、响应局、校的号召，组建小组建设。本来用在学科教学上的小组建设，竟然用在班级管理上也大有成效。特别是我们这些大班额的班级。划分小组，化整为零，不失为班级管理的一种好办法。我班现有学生76人，按期中期末考试成绩、男女性别等组建了12个小组，每小组约6人，设一个组长。班级管理方方面面，均和小组挂钩。这样其实形成了班级管理纵横交织的大管理网。纵线设立学习、劳动、两操、仪表、集会、纪律、交通、后勤八条线，与学校日常考核项目联系起来，各设立了项目负责人，统计各小组八大项日得分、周得分、月得分、学期得分。横线则是上述的12个小组。小组组长统计各小组成员各项得分。

7、这些分数都记录在黑板上，排出名次，评出优秀，一目了然。下一步我正在考虑，全班12个小组，分开，这6个组叫A班，那6个小组叫B班，当权的、在野的，轮流执政，用心去建构这样一个“国家”，让学生自我管理，不再厌学，学到传统课堂学不到的东西。想必班级管理活起来，也未为不可！班级是一个社会，是一个国家。班级文化最有做头，班级管理无止境。再说下去，大家要把我撵下台去，三十六计走为上计。2