李瑞祥数学随班就读.doc

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1、榆中县清水驿学校特殊学生随班就读个别化教学计划一（2014——2015学年度第一学期）（学期）姓名李瑞祥年级/班级三年级制订日期2014年8月26日学科数学任课教师杨树悦特殊学生基本情况姓名李瑞祥性别男出生年月2005．11残障类别智力：√听力：视力：其他：智力障碍总IQ：55社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础该儿童发育迟缓，表达能力弱，无法与其他人正常交往。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：在教学中活动中开发学生的智力，让他们在玩耍中学

2、习，玩耍中提高通过学生外部实际操作培养学生手、眼、脑协调活动。过程与方法：综合调动他们感知、记忆、比较、分类和推理等认知活动，并在学具操作中学会选择最佳策略和对自身尽心理活动和操作活动进行反思。情感态度与价值观：培养个性品质，补偿心理发展的缺陷，使损坏了的或发育不足的功能得到部分矫正或恢复。主要特点与问题该儿童发育迟缓，表达能力弱，无法与其他人正常交往。语句不完整，意思不连贯，难于表达自己的思想，要对他要进行说话的训练。实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)图片法、标记法、多感官感受法和运用电

3、教手段，如播放多媒体课件等。说明（内容的调整情况、资源教室学习等）1．开发学生智力训练；2．培养计算能力；3．培养说话的能力。评估反馈目标达成度初步培养了李瑞祥同学的人际交往能力，特别是口头表达能力，使他能够和同学们进行正常的交流；二是进行行为能力和生活能力的训练，使其适应社会。原因分析鼓励和交流是孩子自信快乐的源泉。榆中县清水驿学校特殊学生随班就读个别化教学计划二（2014——2015学年度第一学期）（单元）姓名李瑞祥年级/班级三年级制订日期2014年8月26日学科数学任课教师杨树悦单元名称教学目标

4、主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析第一单元时、分、秒的认识。1．记忆力差；2．上课注意力不集中。1．强化巩固，小老师的帮助处反复训练；2．个别指导，反复训练。对时间有了一定的认识。1．学习自觉性差；2．认知、记忆能力差。第二单元知道多位数的加减法，会算简单的加减法1．自控能力差；2．学习上有障碍。1．教学上加强直观演示；2．加强个别辅导。知道了两个较大的数的加减法。1．上课注意力不集中；2．记忆力差。第三单元认识长度的单位及其进率。1．前讲后忘；2．学习上有障碍。1．教学上加强直观演示；

5、2．加强个别辅导。知道了长度单位1．上课注意力不集中；2．记忆力差。第四单元能计算简单的三位数乘两位数的竖式计算。1．前讲后忘；2．计算能力较差。1．经常为其进行口算训练；2．请小老师帮助辅导。三位数乘两位数的笔算还有问题。1．学习自觉性差；2．上课注意力不集中。第五单元倍的认识1．自控能力差；2．学习上有障碍。1．强化巩固，小老师的帮助处反复训练；2．个别指导，反复训练。第六单元一位数乘多位数1．记忆力差；2．上课注意力不集中。1．教学上加强直观演示；2．加强个别辅导。第七单元第八单元榆中县清水驿学

6、校特殊学生随班就读个别化教学计划三（2014——2015学年度第一学期）（课时）姓名李瑞祥年级/班级三年级制订日期2014年8月26日学科数学任课教师杨树悦学生项目普通学生特殊学生：李瑞祥（障碍类别与程度：IQ=65）教学目标1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。2.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。3.、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。认识分，会用1分=60秒。教学重点在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。让李瑞祥同学

7、认识秒教学难点帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。会用量角器教学资源钟表、PPT课件钟表模型、PPT课件教学过程一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。1.情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了

8、藏着的数学知识了？生自由回答。1.体验10秒。师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。学生活动，然后反馈。2.感受15秒。师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？学生活动。部分的名称。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。2.小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。师小结