看图写话材料.doc

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1、关于“看图写话”的一点认识看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。那如何指导学生进行看图写话呢？可以从以下几点进行尝试。一、看懂图意再下笔。看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看图是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身

2、份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。二、看清问题再思考。看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。三、发挥想象连成句。图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的

3、语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。四、转换角色。看图写话要调动学生兴趣，让学生有主动看图的意愿，有想表达的欲望，需要教师采取灵活的教学方法，激发学生的兴趣。教师不妨在平时的训练过程中让学生明白：转换角色，把自己变作图画中的人物，或把身边的人物当作图画中的人物去想、去说、去写，这样才会使学生有亲近感，可能更愿意去看图说话，看图写话。简单具体地说，孩子看图写话要注意下面几个基本点：(1)注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第

4、一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。(2)标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“谁在什么地方干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。(3)写话的内容注意。要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是过程是怎样的。）