燕子妈妈笑了001.doc

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1、《燕子妈妈笑了》长征小学万蕊设计思路：1．这是一篇充满童趣的童话，语言简单易懂，同时又蕴涵了深刻道理。主要意图是让学生在读中识字，读中理解，读中感悟。因此设计了三处读书环节，采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极性、主动性。培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。2．作为课文的第一课时，主要以识字为主，先让学生熟读课文，基本掌握字音，再缩小语境认读生词（理解记忆字形）最后通过游戏巩固生字。中间设计了各种情境激发学生的识字热情，提高效率。教学内容理解与分析：本文是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。本课要求认字15个，写字6个。这些字词在课文中结

2、合语境易认易记，学生首先充分熟读课文，在此过程中识记生字、简单理解课文。教学目标：1．通读课文，认识生字。2．掌握本课的15个生字，重点指导“瓜、认真”的书写。3．初步理解燕子妈妈笑了的原因，培养细心观察的习惯。4．分角色朗读课文。教学过程：一、导入课题：小朋友，老师带来了一首你们非常熟悉的歌曲，你们可以边听边唱，还可以自由地表演表演，做做动作。（放歌曲，生跟唱做动作）这首歌的歌名叫什么？《小燕子》。（出示词语）一起读。这节课，我们就来学习一篇写燕子妈妈和小燕子的课文。板书课题：《燕子妈妈笑了》二、设疑自探1．读了课题，你想知道什么?（带着“燕子妈妈为什么笑了”这个问题自由读课文）2．教师范

3、读课文遇到不认识的字圈出来，听老师读一遍，并标出自然段。3．现在你再来读一遍，老师相信你会比第一次读的好，试试吧！三、解疑合探1．你又读了一遍课文，发现冬瓜和茄子得区别了吗？（大小、青紫、小刺细毛）2．你知道了这么多关于冬瓜和茄子的知识，他们住在哪呢？（菜园）板书“菜”的偏旁是什么？你还知道哪些蔬菜的名字带有草字头？表示什么？3．我们来认识一下菜园的主人吧，他们是谁呢？板书课文的第几自然段介绍了？读第一自然段。读词“躺在”“挂在”“枝上”4．他们幸福的生活在菜园里。一天，燕子妈妈和小燕子到菜园参观，他们会说些呢？我们四人一组分角色读课文。哪个小组想把你读书的喜悦分享给大家？5．燕子妈妈为什么

4、高兴的笑了？引出“认真”你能用认真说一句话吗？你刚才读书认真了吗？老师要考考你。三、巩固：游戏大丰收咱们学的这么认真，茄子和冬瓜想请我们到菜园里去采摘，快拿出你的小菜篮，出发吧你看，这些蔬菜身上写着名字呢，你要叫对它的名字，才能把它装进菜篮里。谁获得大丰收？四、写字：聪明的孩子们，接下来我们要学写字，有信心学会吗？指导书写：瓜认真（书空，动笔，评议）五、拓展延伸：我们的妈妈在什么情况下也会满意的笑呢？板书设计：燕子妈妈笑了板书设计   燕子妈妈笑了（一）（二）（三）冬瓜：大青皮上有细毛观察事物茄子：小紫柄上有小刺 仔细认真