教学设计(正式版）.doc

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1、找规律（第一课时）授课教师洪惠梅一、教学内容：小学一年级数学下册(2011版）第81页例1和第89页相应练习。二、教学目标：1、通过观察、猜测、操作、推理等活动，使学生发现食物中一些简单的、有规律的排列。2、通过找规律，感受规律的多样性，联系生活，感受规律的美。3、通过摆学具的活动，培养学生动手、观察和推理能力，培养合作交流和创新意识。4、在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，及培养运用规律解决实际问题的能力。三、教学重难点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。四、教具准备：课件、学

2、具袋、长方形纸、磁吸等。五、教学过程：（一）、激趣引入，感知规律。1、玩猜一猜游戏。2、说一说猜的方法。教师总结归纳：像这样一组物体依次不断地重复出现，我们就说这组物体的排列是有规律的。今天，我们就来学习找规律。板书：找规律。（二）、自主探究，找出规律。教学例1。(出示主题图)1、引导学生观察情境图。2、同桌讨论交流。3、反馈汇报：说说你的发现？课件帮助演示。（三）、闯关练习，内化规律。1、圈一圈，填一填。2、划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。（四）、动手操作，创造规律1、小组合作动手摆一摆。2、学生展示作品，互相欣赏。（五）、联系生活,寻

3、找规律。1、用掌声表扬，找出规律。2、想一想，在你的生活中还有哪些地方可以找到规律呢？3、欣赏有规律的图片。（播放课件）（六）、总结全课。