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时间:2020-04-14
《小学数学教学应注重培养学生的实践操作能力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学数学教学应注重培养学生的实践操作能力内容提要: 本文从“建立数感、理解问题;培养意识、发展智力;动手操作、提高能力” 三个方面,阐述了在小学数学教学实践中,如何培养学生多进行实践操作,使学生理解和接受知识,不断开拓学生思路,培养学生的创新精神和创新能力。 关键词:理解发展提高 《数学课程标准》提出:“有效的数学教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。 实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。我在教学实践中,认真抓了学生实践能
2、力的培养。 一、建立数感、理解问题 数感的建立是培养学生创新精神和实践能力的需要,学生头脑中必须有了数感,才会运用数学,才会数学地思考问题,才会用数学的方法理解和解释现实问题。因此,建立数感是培养学生实践能力的前提。 数学《新课程标准》中,明确地描述了有关数感的主要表现,其中包括:“理解数的意义;能够用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。” 学生数感的建立,不是一蹴而就的,是在学习过程中逐步体验和建立起来的。教学过程中,我们教师应
3、当结合有关内容,加强对学生数感的培养,把数感的培养渗透在数学教学的过程之中。在此,我根据教学内容从以下三个角度培养学生的数感。
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