黄钰洁----《21、诺贝尔》.doc

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1、21、诺贝尔六小中铁校区黄钰洁教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学准备：多媒体课件，田字格磁贴。教学时间：两课时。教学过程第一课时一、揭示课题。1、同学们，你们都知道哪些发明家？2、有这样一个人，人们以他的名字命名了一个奖项，是科学界最具权威的奖项，他就是——诺贝尔。（板书课题，齐读）3、通过课前预习，你对诺贝尔了

2、解多少。4、师出示诺贝尔资料。5、今天就让我们一起走进这位伟大的人物。二、初读课文，了解大意。1、自由轻声读课文，提出自读要求。2、检查生字词。⑴读准字音：瑞典斯德哥尔摩颁奖逝世装置机械灰烬遗嘱隧道残废劈山筑路砰砰直跳毫不气馁⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“逝世”的“逝”。⑶指名分段读课文。三、根据提示理清文章脉络。1、快速浏览课文，找一找哪些地方写了诺贝尔，哪些地方写了诺贝尔奖？2、四人小组讨论。发明炸药3——9设立诺贝尔奖1、2、10四、学习课文第1、2、10小节。1、指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）2、默

3、读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？　为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）3、朗读第1-2小节。4、齐读第10自然段，结合课外拓展诺贝尔的遗嘱。5、看了这篇遗嘱，你有什么样的感受，写在诺贝尔头像旁。五、作业布置：1、读抄词语。2、练读课文。教学反思：这次上课对我来说是一个挑战，因为对于只上过一、二年级的我来说，怎样让课变得不那么孩童化是一个难题。课前我们备课组在一起认真研读了教材，组内老师给了我很多的意见，金校也对这篇课文提出了自己的见解。可在梳理文章脉络这里我还是感觉不太清楚。突然

4、想到了，可以让孩子找诺贝尔和诺贝尔奖来理清文章的脉络，果然今天在上课时，孩子理得非常迅速和清晰。看来教师的提问真的是一门艺术。但是，因为教学经验的匮乏，让我的语言苍白无力，对我来说，这节课还是比较失败的，我不会深挖教材，不会语言渲染，真的是让我很受打击，特别是听了别的老师的课以后对我的触动很大，让我感到了和她们的差距。在今后的教学中我会更加努力，扎扎实实的走好每一步。