成功的教育是爱的教育(1).doc

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1、成功的教育是爱的教育-　　【摘要】本文从“要尊重信任学生、要关心了解学生、要公平对待学生、要严格要求学生”这四方面来阐明成功的教育是爱的教育。　　【关键词】尊重信任、关心了解、公平对待、严格要求苏霍姆林斯基说过：“成功的教育源于高尚的师德，师德之核心为师爱”。爱是教师教育学生的前提，是教师的一种能力。教师的爱，具有无形的力量，是教育成功的秘诀。夏丐尊先生曾指出：“教育如果没有爱，就等于无水之池，没有水，如何能称其为池，没有爱，也就没有了教育。热爱学生不仅是师德具体表现，也是促进学生创造力发展的关键因素。”作为一位教育工作者，首先要做到爱

2、学生，其次还要懂得爱的艺术。不懂爱的艺术，你满腔的爱也许会变成一把双刃剑，既伤老师，也伤学生，让师生反目成仇；懂得了爱的艺术，你的爱是阳光、是雨露让师生关系亲密无间，和谐融洽，教学的园地也一定是桃李芬芳。一、要尊重信任学生信任和尊重自己的学生，才会得到学生对自己的敬爱和信服。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界，首先必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。孟子曾说：“爱人者，人恒爱之。”当教师赢得了学生信任时，学生就会把老师当作一个可以亲近的人，教育就会收到良好的效果。孩子们都有较强的自尊心，教师既要循循善

3、诱，促使个性健康发展，更要注意尊重孩子们的自尊心，信任他们，使师生之间既是教育与教育的关系，又是互相启迪的朋友。在教育活动中，对差生首先要亲近他们，同他们打成一片。发现他们的优点及时鼓励。只要我们用眼去观察，用心去体会，一定可以发现每一位学生可爱的地方，你就不会感到“爱好学生容易，爱差生难了”。可实际情况恰恰是表扬的多为好学生，批评的多为差学生，结果是好学生越表扬越好，差学生越批评越差。如果我们也能够像表扬好学生一样经常去表扬差生，差生也会变好生的。例如：在一次语文课上，我故意把“兜”写错，并说：“谁愿意帮老师纠正？”没想到全班同学都举

4、手，我环视一遍，就叫了“错别字大王”——覃宝树到黑板上写。没想到他写得那样认真。我禁不住赞叹道，“你真棒！这么易写错的字，你也能正确写出来。”他笑了。我对他及时鼓励，表扬，使他对学习开始产生了兴趣。从那以后他的字工整了，错别字少了，学习成绩也提高了。我改变了教育观念与学生一起快乐地学习、玩耍……尊重他们的自尊心，不伤害他们的人格，信任他们的能力，肯定他们的成绩……结果他们看到了自己的能力，不甘落后，克服了自暴自弃和懒惰思想。二、要关心了解学生老师在学习上、生活上无微不至地关心学生，对学生的错误引为正面诱导，比单纯的严厉批评、训斥受效大，

5、因为这样做是爱的具体化。教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给学生导师般的厚爱——多一点教导和激励；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；平时关心学生的冷暖、温饱，让学生从老师身上得到慈母般的爱。我刚从事教学工作的时候，错误的认为师生之间都是上对下的关系，没有必要一味追求对学生“好”，更谈不上关心爱护。在学生面前我总是表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，从中体验着自己的“尊严”，因而学生对我敬而远之，学生学习兴趣不浓，成绩偏低。后来我改变了自己的做法，对学生的爱，

6、不应该是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱，课余时间和学生谈论三国，利比亚战火前因后果，日本的核泄漏等，与学生之间建立了融洽的感情，，形成了良好的班风，使学生一个个都听话了，还转化了顽劣的恶习。我班学生韦某，是个连家长都拿他没办法的学生。我带班后，多次找他谈心，给他以各方面的关心，激励他努力学习。有一次，他病得不轻，需要在家休息几天，我抓住这个机会，每天都打电话去了解他的病情，给他送去关爱，告诉他这几天班里发生的趣事，传达同学们对他的问候，我的爱像一股甘泉滋润了他干涸的心灵。从那以后，他各方面都有很大进步。他说：“老师这样

7、爱我，我还有什么理由不学好呢？”对学生的关心、爱护，我总是从学生的实际需要出发，去理解他们，照顾他们，从而使他们理解老师的爱，并化作努力学习、不断进步的行动。三、要公平对待学生在一切教育活动中，公平对待每一位学生是教师应有的一种态度，教师不仅要爱优生，更重要是要爱差生。过去，我对班上的优生特别关心、爱护，对差生感到头疼，错误的认为对差生应该“凶”一点，因而对他们比较严肃，不苟言笑，这样一来他们很多事情与想法都不敢与我交流，极大的影响了我与他们之间的感情。这一事与愿违的事实，使我深深地懂得，教师要把爱洒向每位学生的心田，把每个学生当作自己

8、的儿女、朋友。尤其是差生，他们有的是不愿受纪律的约束，有的缺乏修养，有的没有良好的学习习惯，有的没有明确的学习目标和正确的学习方法，成绩极差……他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑，逆反情绪越来越严重，逐渐变