如何打造高校课堂.doc

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1、如何打造高校课堂一、人的思想的重要性。你一生中最大的教训是什么?至今我得到的最大的教训是----人的思想的重要性.如果我了解了你的思想，我当然就了解你这个人。我们的态度决定我们的命运。我们所需要面对的最大问题，事实上几乎也是也是我们所需面对的唯一问题----选择正确的思想，因为思想决定一生。如果思想是快乐的，我们当然就是快乐的，如果脑子里想的凄惨，我们就会凄惨，如果想到的是失败，我们要注定失败。也就是说如果想到的是打造高效课堂，我们就有可能打造出高效课堂。我们要提倡以积极的态度代替的态度。换句话说，我们应该关心自己的问题，而非担忧。关注意味着要认清问题，并冷静地

2、采取步骤处理它。一个人可以极其关切一个严重的问题，但仍昂首阔步，正常度日。我们应用有积极的心态，有勇气拒绝被挫折打倒。你改变不了你的工作，你也改变比了你的学生，其实唯一需要改变的只是我们的思想罢了。我现在深深相信，我没有人生体会到的心灵的平安与快乐，不是我们身处何初，或在做什么或我们是谁，完全只是由我们的心理态度所决定。人的内心都有一股神奇的力量，那就是自我。所有的人都是自己思想的产物，人提升了自己的思想，才能上进，克服并完成某些事。拒绝提升思想的人，只有滞留在悲惨的深渊中。二、什么是优质教学我从两个维度---一个学的维度，一个教的维度，来考察优质学习和优质教学

3、。1、学的维度第一个维度，情绪状态。整个学习过程是非常愉悦的、非常开心的，甚至是非常甜蜜和幸福的，这就是好的学习状态。第二个维度，学生在课堂的参与状态。参与状态保举噢以下几方面：一是全程参与；二是每个学生参与；三是学生全身心的参与，不仅认知参与，还有情感参与、心理参与、身体参与，总之全身心的参与，整个融入到教学过程中；最后一点要求更高----不仅参与学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这就是参与状态，特别是在小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。第三个维度，交往状态新课程强调

4、互动、合作和交往。我们可以从以下几个方面加以考察和衡量：一是倾听、二是发表、三是互助。第四个维度，思维状态一节课是否是好课，关键还要看学生的苏维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否击中要害；是否有广度，有很多不同见解；当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等。2、教的维度第一，有思想优质教学的关键就是老师有思想，对教学工作有自己的见解和判断。第二，有智慧。有智慧的老师在课堂上拥有可供发挥能动性的自由度，从而真正做到亲切自然、游刃有余、指点有方、循序渐进、触类旁通，使课堂散发出词性和魅力，以达到灵性启迪学生无形的最高境界。第三，有激情第四，有个性。

5、教师要经过努力，经过自己的实践、反思、提炼，慢慢形成自己的教学个性，形成自己的教学风格。第五，有文化。有文化有品味的教学，就是感层次、高境界的教学了。三、优质教学应给学生六样东西1、信心2、兴趣3、学点知识4、练习能力5、获得方法6、异国文化四、教师应干的三件事1、开始2-3分钟自由会话，训练学生当众讲话能力。2、每一节课有点模仿内容，让学生模仿录音中的语音语调，使学生说地道的英语。3、背诵新概念英语第二册，背诵水平和写作成正比。五、确立正确的教学观，把英语当成一门技能来教。四个不等于知识不等于能力；讲了不等于懂了；懂了不等于会了；会了不等于熟了。六、学会表扬每

6、节课表扬五个学生，记分册不及分数，把表扬的学生记下来，下节课表扬没有变扬的学生。拿放大镜看差生优点，调动内心情感动力。七、介绍小组合作学习模式新的教学思路开阔了我的教学视野今天有幸听了四中两位优秀教师焦凤平和张春艳的英语示范课，他们采取的教学方式是小组合作学习。这种教学方式和以往的小组合作教学方式有质的区别，产生的效果是惊人的，是值得我们学习的。1、分组方式恰到好处他们把本班学生均匀的分为若干个小组，分别把学生编为一至八号。每一个同一数字的学生水平相当，由强到弱依次排列。这样编的好处是教师在教学过程中更有效地实施分层教学，更好地把握不同层次学生掌握的程度。教师设

7、计的问题为不同层次的学生考虑，使他们各有所得。2、小组评价活动更有效教师的教学设计包括课前、课中和课后三个部分，分别进行小组合作学习。教师对学生的活动以小组为单位进行评价，对本组的预习，上课和课后分别进行评价，这样更好地调动每一位学生学习的积极性，增强了学生集体荣誉感，如果有一个学生在学习中不进取都会影响本组成绩，学生带着自己的责任去学习，培养了学生的集体荣誉感。3、分组学习之后学生明确了自己的任务和目标，更有效的去学习。例如老师要求1号和2号复述课文，每一组的1号和2号都应该怀着荣幸的心情去学习，因为他们觉得他们发挥了自己应有的作用。后进生垫垫脚也能够到自己的

8、学习任务所以他们也能找到