历史封面及目录.doc

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1、校本教材集体备课新课程高中历史必修1教学通案2014—2015学年度第一学期白银市平川中学高一年级历史备课组参备教师：范映江韩国芳张永军教师班级第一学期教学计划表科目历史教材名称册次历史必修一教者授课班级上课时间8.25实际授课周数17每周课时2总课时34作业数量10作业批阅数量10审批者教学目的、要求及措施教学目的、要求:1.识记古今中外政治制度的发展及特点,重大政治事件,重要政治人物,重要历史现象,认识人类政治文明发展史。2.教会学生最基本的历史学习方法:学会分析图表,解读史料,合作交流。3.在学习过程中形成正

2、确的情感态度与健康的价值观。教学措施:1.史料研读.图表分析.问题探究,突出学生的主体地位,增强师生之间的互动性。2.强化预习,注重实践与训练。3.总结到位,核心知识提炼精确,中心明确,主体清楚,注重内涵与外延的挖掘与拓展。4.激发兴趣,提高学习动力。教学进度计划表（一）周次教学内容课时分配备注一导言1第一单元第1课1二第一单元第2课1第3课1三第一单元第4课1单元测试1四第二单元第5课1第6课1五国庆放假2六第三单元第7课1单元测试1七第三单元第8课1第9课1八第四单元第10课1第11课1九第四单元第12课1第1

3、3课1十第四单元第14课1第15课1教学进度计划表（二）周次教学内容课时分配备注十一第四单元第16课1第17课1十二期中考试2讲评试卷十三第五单元第18课1第19课1十四第六单元第20课1第21课1十五第六单元第22课1单元测试1十六第七单元第23课1第24课1十七第八单元第25课1第26课1十八第八单元第27课1单元测试1十九期末复习1期末复习1二十期末考试2讲评试卷新课程高中历史教学通案模块必修1课题第1课夏商西周的政治制度主备教师范映江辅备教师韩国芳、张永军授课时间授课班级高1年级（1～12）班三维目标1、知

4、识与能力：⑴基础知识：①重点：西周的分封制和宗法制②难点：认识中国早期政治制度的特点⑵能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。2、过程与方法：①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。②分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机

5、制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感；认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。教学重点西周的分封制和宗法制教学难点认识中国早期政治制度的特点教学方法探究式教学；提问导学法课时安排1课时通用流程个性设计[讲授新课]1、中国古代的朝代：（理清朝代，使学生形成时间概念。）2、本专题的关键词是“政治制度”。考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了

6、概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。二、夏商周的政治制度。从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲述导入夏朝的建立。（一）从禅让到王位世袭设问：夏朝是如何建立的？“大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水，但鳏没有使洪水驯服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。他改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海里，从而制服了洪水。在治理洪水的十三年间，禹“三过家门而不入”。也正是因为他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来

7、，禹的势力越来越大，于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝——夏朝（根据断代工程，科学地测定夏存在时间为公元前2070—公元前1600年）。设问：请观察一下教材中的插图《戴冠冕的夏禹》，这时的夏禹有何变化？这时的夏禹因为权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。（举例：在禹统治的时期，禹已有特权。相传因为有个部落酋长参加会议迟到，被禹处死，可见禹已在行使着君王的权力。）冕是古代帝王专戴的礼帽，圭为古代帝王举行礼仪所用的玉器。1．王位世袭制禅让制，是原始社会部落联盟内部民主选举首领的制度，“选贤与能”。设问

8、：成为夏国王的大禹还会继续推行禅让制，选出他的继任者吗？禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给他实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启，启杀掉益而继承王位。这说明我国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代，中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。提供两段材料给学生，可比较分析原始社会的“天下为公”与阶级社会的“家天下”：材料一：大道之行也，