《成为学习好帮手》教学设计.doc

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1、课题：第4课成为学习好帮手教材分析：本课是该单元的最后一课，在学生熟悉使用鼠标操作电脑的基础上，要让学生知道操作电脑的另一个重要的输入设备——键盘。教材设计让学生操作与学习有关的3个软件，一是让学生了解键盘的组成，也要让学生知道电脑还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。教材“试一试”中的“认识电脑”软件，目的是让学生对电脑是如何工作的有一个清晰的认识。本课通过利用电脑的学习，激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣，让学生认识到电脑是我们学习的好帮手。教学目标：1、认识到电脑是我们学习的好帮手；2、了解键盘的组成；3、了解窗口的基本组成；4、了解电脑的工作流程；5

2、、激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。教学重点：认识到电脑是我们学习的好帮手；了解键盘的组成；教学难点：认识到电脑是我们学习的好帮手教具学具：机房，每人一台计算机，相关教学软件教学时间：1课时教学设计教学环节时间教师活动学生活动备注导入2分钟我们已经认识电脑有一段时间了，你会用电脑这个工具做些什么？希望你们这些电脑小高手们充分展示你们的本领，主动帮助需要帮助的同学，共同提高我们的信息技术水平。这节课我们就来利用电脑来帮助大家学习，大家一起来体验一下用电脑学习的快乐吧！板书：第4课成为学习好帮手生回答。谈话初步了解学生运用电脑的能力情况。新课键盘游戏9分钟老师这

3、儿有一个“键盘游戏”，和拼图游戏类似，哪位勇敢的同学先上来找到这个游戏，试着玩一玩。提示：1、双击鼠标哪个键打开软件？（左键）2、如何选择“初级”？（移动光标至“初级”，手形”光标时，单击“初级”）3、观察，键盘分哪几个键区？4、选中图片后，按鼠标哪个键（左键）不放拖动?5、你为什么选择这一图片放到此区域？主键盘区主要有哪些键？指名操作。引导学生将操作的注意力放至学习内容中，而不是游戏的过程。-4-（其它键区呢？）6、这个游戏不玩了，如何退出？通过玩“拼装键盘”游戏初级,你知道键盘分成了哪几个键区？举例说明各键区主要功能有哪些键吗？大家只玩了“初级”，以后有时间

4、还可以玩一玩“中、高级”,看看会什么收获。学生操作。生回答：板书：主键盘区、功能键区、数字键区、编辑和方向键区加减乘除口算练习6分钟过渡：我们刚才利用电脑学习了键盘知识，利用电脑还可以用来学习其它学科的知识。老师今天就带来了一个“加减乘除口算练习”软件，让我们一起用电脑来练一练口算。学生演示示操作：1、复选框2、填答案（鼠标单击答题框，再用数字键区输入结果。）3、完成后，可评判正误，并给出正确率情况。下面我们来比一比，看看哪些同学能能快速找到软件，运行软件，并做到又对又快。教师巡视，了解学生操作情况，及时表扬、鼓励。速度慢的同学不用气馁，我们学习龟兔赛跑中的小乌龟

5、，不停止、不放弃，利用电脑这个好帮手多多练习，你的口算能力一定会突飞猛进。指名学生演示，边操作边说。学生操作。鼓励学生大胆探索，教师在一旁起帮扶作用。将学习延伸至课外，激发学生的积极向上的情感，超越自我。4分钟完成后，如何退出？指名演示。创设情境，学习知识窗。-4-有一个同学刚才我发现他是这样关闭软件的，你们认为他这样操作对吗？为什么？应该怎样操作。、分别是什么按钮？左边显示的是什么？[标题栏]你怎么知道按钮名称的？我想软件运行窗口变大一些或稍微变小一点，谁有好办法帮帮我？你还见过不同形状的鼠标指针吗，试一试执行什么任务时会出现？指名演示，教师及时点评。学生回答

6、或演示操作。培养学生互助精神，带动周边学生共同进步。巩固练习7分钟下面放松一下，老师提供了一些软件帮助同学学习，同学们动手试一试吧。要求学生上机时互相帮助。如遇困难可以采取以下方法求助解决：1、仔细阅读软件帮助或规则；2、请同学帮助；3、请教老师。教师巡视。练习的过程中，你们遇到过困难吗？如何解决的？有没有同学帮助过你，或者你帮助过同学？及时表扬积极帮助他人的同学。学生操作。小结4分钟你今天尝试过哪些软件？用电脑学习了哪些学科知识？有什么收获或感受？大家体验了一次利用电脑学习，你们觉得这个电脑帮手如何？同学们学习的非常认真，希望同学要注意使用电脑时间不要连续太长，

7、以免对自己的眼睛等造成伤害。学生讨论回答。5分钟最后，我们一起再来用电脑这个好帮手帮助我们学习电脑知识（打开《认识电脑》软件），请同学注意看和听。老师将从中提出一些问题考一考你们，看谁听得细，看得准。1、用自己的话说说电脑的工作过程。-4-2、请手中的图片是输入设备的同学们将图片举起来。同学们互相看一看，是否正确。输出设备各是哪些？3、指名一同学随机抽取一图片，请同学判断其是输入设备、还是输出设备，并举同类图片。4、计算机从外观上看，由哪几部分组成？5、计算机从功能上看，由哪几部分组成？（中央处理器、存贮器、输入设备、输出设备）1分钟作业：1、阅读第4课，圈划出

8、你认为重要