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时间:2020-04-14
《一年级数学下册第一单元逛公园信息窗2划船——十几减8、7教案青岛版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、信息窗2划船——十几减8、7教学目标:1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重点:能够比较熟练的计算十几减8、7,理解计算过程。教学难点:理解十几减8、7的计算方法。教学准备:多媒体课件、投影。教学过程:一、复习铺垫,迁移学习方法8+9= 8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9= 18-9=选几题
2、让学生讲讲怎样想的?二、情境导入(多媒体出示)小朋友们,今天,老师带你们去划船。你看到了什么?你能提出什么问题?让学生用自己的语言说图意,并提出问题。提问:还剩几只船?还剩几瓶矿泉水?(板书问题并列式)揭示课题:这样的题应该怎样计算呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:十几减8、7)三、主动探索,掌握计算方法1.探究算法。谈话:“15-8=”你想怎样计算呢?先自己想一想。教学建议3小组合作学习,如果计算有困难,可以用小棒摆一摆,再想想可以怎样算,把想法告诉组内的其他小朋友。学生探索算法,组内讨论交流,把不同的算
3、法在班级内交流。反馈:学生介绍自己的算法,教师及时根据学生说的情况用学具演示,并相机板书算法。方法1:看图数出来的。方法2:分两次减8,15-5=10,10-3=7;方法3:从10里减8再加5,10-8=2,2+5=7;方法4:想加法算减法,8+(7)=15,15-8=7。引导学生说说自己喜欢的计算方法,把这种方法告诉同桌,并把计算结果填在课本上。反馈:你喜欢哪种算法?能说说为什么喜欢这种算法吗?小朋友们,刚才我们已经一起把问题一解答出来了,你有办法来解决问题二么?赶快把你的办法告诉你的同桌吧!2.知识迁移,教学“试一
4、试”。谈话:现在,老师想出题来考考你们,你们敢接受挑战吗?板书算式:13-7=13-8=12-7=16-8=鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算,与同桌交流,说一说你是怎样计算的。四、当堂达标1.自主练习第1题、第2题。让同桌先相互说说图意,列式计算,并相互说说自己喜欢的算法。课堂小结:小朋友,今天我们学习了什么?先请同桌的小朋友相互说说,再告诉大家。作业布置:1、必做题:自主练习第3题、第4题。2、选做题:自主练习第5题、第6题。板书设计:十几减8、7还剩几只船?15-8=还剩几瓶矿泉水?16-7=教学反思:33
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