人教部编版初中语文七下第四单元《最苦与最乐》优质学案.doc

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1、《最苦与最乐》优质学案教材册别及单元统编教材七年级下册第四单元课题15最苦与最乐课时1课时一、学习目标：1.运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章思路。2.结合作者的生平经历，分析作者的写作意图。3.辩证理解人生苦乐，树立对自己、对他人、对社会的责任感。二、知识超市1.积累文学常识梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代思想家、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。2.梁启超生平自述余自先世数百年,栖于山谷。族之伯叔兄弟,且耕且读,不问世事,如桃源中人……了了然无大志,梦梦然不

2、知有天下事……曾几何时,为十九世纪世界大风潮之势力所簸荡、所冲激、所驱遣,乃使我不得不为国人焉,浸假将使我不得不为世界人焉。——《夏威夷游记》3.“略读”（1）概念：略读就是大略地读，是一种与精读相对而言的阅读方法。（2）常用方法：从题目猜想文章内容、从题目产生问题、抓住文中的关键词、注意每一段的段首句、注意结尾与开头的呼应句。（3）作用：通过略读可以在很短的时间内知道一篇文章的基本内容，从而确定哪些地方需要精读。三、基础过关1.常识填空。梁启超，字，号，别号，中国近代思想家、学者。1898年参与“”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《》。2

3、.给下列加点字注音，按拼音写汉字。安分()契约()péi()礼别出心裁()甘之如饴()监督()卸却()大dǐ()悲天悯人()迥()乎不同3.根据意思填词语2⑴好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。（）⑵①形容大自然的广阔。②形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。这里形容尽责任后心情放松快乐。（）⑶哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。（）⑷自信事情做得合理，心里很坦然。（）四、学习研讨1.作者“最苦”“最乐”的事是什么吗？2.作者是怎样围绕“责任”写“最苦”、“最乐”的呢？3.将题目改成“最乐与最苦”行不行呢？4.第6段在写什么

4、？不要行不行呢？五、作业摘抄并赏析体现本文“凝重又轻灵，流畅又简洁”风格的语句。2