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时间:2017-12-10
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1、一切隨緣李宗伊一切事情的發生都有其因緣,就如同我踏入聽語專業領域也是如此。追憶30多年前(1976年冬)懐著家人的期許帶著戒慎恐懼的心情踏上留學之途。初到美國德州大學奧斯汀校區(UniversityofTexasatAustin)的溝通障礙研究所入學,當時所裡除了少數幾位墨裔美籍有拉丁血統外,幾乎全是白種人,外籍學生當中有加籍日裔一位、美籍日裔一人(來自夏威夷),我是唯一非英語系的外國學生。那時無論托福考試成績有多高,外籍學生都要經過外籍學生顧問親自面試後,由他決定是否能夠免修英語語言學分。可能由於主修外文之故,和外籍學生
2、顧問對答如流,因而獲准免修語言學分。但是研究所的教授們考慮將來面對語言治療病人時會遭遇到實際問題,例如:做構音障礙治療時,家長會遲疑我的口音(accent)在治療時或許對他的孩子產生困惑。有此顧慮而無法兼顧臨床實習,因而將主修改為臨床聽力學,指導老師為Dr.FrederickN.Martin。在當時台灣文科留學生一窩風的轉讀MBA或ComputerScience,除我之外無其他人知道”SpeechPathology&Audiology”是做啥的。所以在沒有前輩指點,又無同輩可供切磋,獨自摸索著,修學分兼顧校内實習外加在圖書
3、館工讀,熬了四年才取得碩士學位(不含實習),著實符合了慢工出細活的哲理。畢業後感覺臨床能力不足,由老師安排在AustinStateSchool的聽語中心實習半年後申請青輔會留學生回國服務,1982年十月進入榮總耳鼻喉科擔任聽力師職務,轉眼已經二十五年。記得在1980’年代台灣聽語界臨床工作者多數由護士代訓產生,一人身兼三職(護理、語言治療、聽力檢查)。榮總當時已培訓三屆聽語治療師,結業之學員分散服務於各個醫院耳鼻喉及復健科,榮總是教學醫院,繼續擔任代訓工作培訓其它醫院的聽語治療師是我們的本分。當時門診工作量還有緩衝之餘,每
4、週利用上午非門診時段帶著儀器到大台北地區十所幼稚園做學齡前兒童中耳炎發生率的調查,研究結果在1984小兒醫學會年會發表,之後兒童中耳積液的問題在小兒科及小兒耳鼻喉科得到廣泛重視。工作十年後,感到學有不足,聽語專業在缺乏學術機構作後盾,僅有弱小的學會理監事(當時約有會員三百餘人)吃力的推行會務,專業成長非常緩慢,聽力師在當時亦為學會中之弱勢,適逢當時張斌主任深刻感受台灣聽語相差國際專業水準一段距離,故每年准許一名技術人員出國進修聽語專業。按照規定進修回國後需服務三年始可再申請第二次出國進修,就在無人可作第二輪申請之際,我被同
5、事勸勉不要浪廢那一年的名額因而申請進修讀學位,不想當時醫院預算寬裕,竟得申請獲准,意外的驚喜只是剎那的,接下來是申請學校及面對家庭反而很快就沖淡了喜悅。雖然我在臨床工作,碩士學位已足夠,何以再繼續唸個博士呢?人生都有許多機會要面臨重大決定時,的確是個考驗人類智慧的時刻。心想既然有機會再進修,何不申請看看,學校竟也獲准入學。15年前(1992)秋季,再次負笈到美國紐約市立大學(CityUniversityofNewYork,簡稱CUNY)的聽語科學研究所進修。這也是因緣際會,明知自己資質魯鈍,何苦唸學位,又怕被同事恥笑無進取
6、心,再苦也硬撐下去。期間最令我掛念的就是兩個小孩,雖然先生同意,又有婆婆幫忙照顧,使我沒有後顧之憂,對孩子的掛念是我最大的阻礙難以刻服,我是當時被訓練的如此堅強,因為無論先生或孩子都要我放心他們,專心唸書,怕我日後責怪他阻擋我進修的機會。最難的時刻是在離家後的第一學期,數次因意志力薄弱幾乎要放棄時,先生都要我咬緊牙關繼續完成,並叮囑放心不要掛礙家人。撐過第一年後,環境熟悉些,又加上同學相互關照下,漸漸也可以安心於課業。所內的教學研究設備及研究氣氛非常濃厚,每位研究生皆被此氣氛感染著而認真的從事教授們的研究計畫案。藉著經常參
7、加論文發表的研討會使我原本薄弱的聽語基礎學科以及研究方法獲得不少助益。幸運地,求學四年中得以跟隨Dr.HarryLevitt及Dr.ArthurBoothroyd學習,兩位大師都平易近人談吐風趣,嚴肅中不失慈祥。尤其Dr.Levitt亦師亦友,在忙碌的教學與研究中也會安排師生郊遊活動,聯絡感情,參加人數眾多令人難忘。Dr.Boothroyd由我口中知道我是公費進修希望能配合早些個完成學位的心願時,直接了當的回覆我一句:「CUNY不是亦無法培育速成博士的學校。」因此,只能在CUNY第四年完成資料的搜集,粗略的統計研究結果,得
8、以呈閱指導教授認可後,我始得整束行囊,帶回所有的資料返國,繼續在榮總做臨床聽力的工作。2000年九月中終於完成論文,返校作博士論文答辯,十月截止日前如期交付最後修訂版論文正式取得學位。當時Dr.Boothroyd已退休,我是他最後一個關門弟子,應該也是最年長的一個學生囉!不勝唏噓,一幌就是8個年頭。返國
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