麻屯镇水营小学三数教案.doc

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1、麻屯镇水营小学教案编号：第1个时间：2012年9月年级三学科数学课题整十数、两位数除以一位数（首位能整除）课时1主备人李叶红副备人王金芳备课组长刘果果课前准备46根小棒，课件教学目标1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。2．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学过程一、温故而知新：1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少

2、？（2）24里面有几个8？2、解决问题：师：快开学了，同学们都在积极准备学习用品。有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？　问：怎样列式？你是怎样算的？会用竖式计算吗？3、谈话：那边还有两组同学在买铅笔呢，今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。二、自主探究、学习新知：1、教学整十数除以一位数。（1）课件出示：情景图左半部分。①问：从这两个男孩的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？②师：要求“平均每个男孩买多少枝？”怎样列式？板书：40÷2=③师：40÷2等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。④组织全班交流。（2）完成“想想做做

3、”第1题：①让学生独立完成。②问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？　　　让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。（3）小结：刚才学习的这些口算就是整十数除以一位数的口算。2、教学两位数除以一位数。（1）课件出示：情景图右半部分。备注①问：这两个女孩也在买铅笔，她们一共买了多少枝呢？　　　学生尝试解决，教师巡视指导。④组织全班交流。预设：A.摆学具：拿出4捆6根小棒，先分整捆，每人分得2捆是20枝；再分单根，每人分得3枝，合起来是23枝。　　　　B.口算：40÷2=206÷2=320+3=23帮助学生把操作抽象成分步口算：每人先分得2捆，是20

4、枝　　　　　40÷2=20再分得3枝　　　　　　　　　　　　6÷2=3合起来是23枝　　　　　　　　　　20+3=23　问：这几题你也能说出口算过程吗？96÷384÷455÷5师：我们再来回顾一下笔算过程，笔算46÷2，要从哪一位除起？除得的商写在哪里?被除数十位上的数除过以后再怎么办?商又写在哪里?（2）、完成“想想做做”第2题：①先让学生完成前两题，指名板演。　②独立完成后两题，集体订正。③问：每次两题之间有什么联系？有什么区别？引导学生注意余数。你认为除法笔算要注意什么？板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第2个时间：年月年级三学科数学课题除法的验算课时2主备人李叶红副

5、备人王金芳备课组长刘果果课前准备挂图、小黑板教学目标1、学习一位数除整十数除法的两种验算方法；2、在理解算理的基础上学会对一位数除两位数的除法进行验算。教学过程一、新课导入出示商品的画片，做游戏：这里有3元一块蛋糕，请同学们来想一想，做一做；1、买这样的一块蛋糕要多少钱？买两块呢？2、如果我有12元钱？能买多少块？27元钱能买多少块？你是怎么想的？3、36元可以买多少块？二、新课学习1、一起讨论：怎么样证明36÷3=12是正确的呢？12×3=362、试一试：这些除法算得对吗？9÷3=363÷3=2194÷2=473、65元可以买多少块蛋糕？65÷3=21（块）……2（元）想一想：

6、你能验算吗？21×3+2=65（元）你是怎么想的？三、巩固练习：1、与同座位同学合作，互相验算。2、独立完成想想做做第1、2题。3、一边说一边做第一4、5两题。四、教学后记：备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第3个时间：年月年级三学科数学课题练习一（1）课时主备人李叶红副备人王金芳备课组长刘果果课前准备教学目标巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题教学过程一、基本题练习1、做P5（1）。口算题。直接写得数。（看那一小组做得最快）选择几题，说说是怎样算的。2、做P5（2）前两题。做在课堂练习本上。指名板演。

7、集体订正。叫一位学生说说验算的方法。  3、做P5（3）先算一算，填一填，再比一比。提问：哪个组平均每人收集的节数多？从这张表中，你还能看出什么？ 先独立解决，再进行交流。4、做P5（4）注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。 先独立思考，再进行交流，说说解题思路。5、做P5（5）提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？ 二、小结：通过今天的学习，你还有什么疑问吗？ 三、课堂作业：P5（2）剩下两题。四、课后作业（黑板上）1、用竖式计算，并验算。备注84÷4