课堂提问的注意点.doc

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1、课堂提问应当注意以下几点：1.优选问点，问在知识的关键处所谓的问点，就是指教师在讲授内容是提出问题的切入点。一般地说，问点应选在知识的重点和关键之处，如：新旧知识的衔接处、转化处，以及容易产生矛盾或疑难的地方。2.选准时机，问在教学当问处时机，对于课堂提问是十分重要的，时机选得准能起到事半功倍的效果，否则效果不大。提问的时机从教学内容的角度来说，赢选在知识的重点、难点、关键处；从教学的进程来说，课始，学生注意力不够集中时要及时提问，通过提问讲学生的注意力迅速引导到课堂教学中来；课中，当学生的思维发生障碍，产生偏差，，或受到思维定势干扰时，要及时提问，一边排除障碍，使课堂教学按计划顺利进行；课

2、尾，当讲授时间较长时，学生产生麻痹，倦怠心里时，也应及时提问，一边重新振作精神，积极学习；3掌握分寸，问在难易适中处课堂提问要面向全体学生，照顾大多数，设计课堂提问时要难易适中，不能过难，也不能过易，连差生也不用动脑子，要从大多数考虑，使大部分学生想一想才能回答。有的教师提出的复习旧知识时，应当问在后进生容易获取成功处，传授新知识时，应问在知识迁移处；巩固练习时，应问在后进生容易错处，还有教师的提问应当注意设置梯度，挖掘深度，力求精度。4注意对象，问在学生需要处课堂教学中，由于每个学生的实际情况不同，他们的需要的问题也不同。作为教师，应计量满足不同层次的学生的要求，多设计一些不同层次的问题。

3、最后还要根据不同层次的提问选择不同的提问用语，以使提问规范化，利用思考和回答，例如，知识水平的可用“说出来”“是什么”等，理解水平的提问可用“用自己的话来叙述”。总之提问不能模凌两可，让人不得要领，无法回答。