祖国名胜古迹多.doc

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1、学科思品课型新课课时一课时课题祖国名胜古迹多教学目标1.初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。　　2.关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。教材分析初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。学生分析学生收集有关资料教学模式感知---体会----明理教学准备利用图片一、复习提问二、导入新课　（一）布置小调查　　师：在上一次的活动中，我们知道中国是个有56个民族、人口众多、地域广阔的国家。其实，我们祖国还有很多名胜古迹。老师这里有一张调查表，请同学们回家和父母

2、一起回顾去过的城市、游览过的名胜古迹，以及最想了解、知道的城市或名胜古迹，认真地完成表格。　　（二）收集、整理相应资料　　学生收集、查找旅游过的城市（或家乡）的风景名胜的相关资料，并与同去的家长共同进行回忆整理，填写好调查表格，准备自己最了解的一处名胜古迹的图片或资料，为交流介绍做准备。教师回收调查表，进行统计整理，为开展活动做准备。　生：我去过上海、北京，我是用黄色彩笔标示的。（举起小组地图）　　学生汇报。小组活动。生1：我给大家介绍北京的长城……　　展示在长城拍的照片等。　　生2：我介绍海南省三亚的风光，

3、我是在去年寒假去的……　　展示照片及一串贝壳项链。　　生3：我给大家介绍大连冰屿沟的美景……设计意图从调查入手，从学生的生活实际出发，结合学生自身的外出情况，指导他们有针对性地开展活动。能充分地了解学生，尽可能利用多种资源，把学生、家长以及现场教师的力量调动起来，把课内外的资源有效地结合起来。三、总结　（三）交流、展示　　1.调查反馈，引入话题。　　师：前几天，我们一起做了一个调查，我们二年级(5)班共有42名同学，去过外省市的有29人，去过的城市有……老师还发现，有些同学想了解的城市，我班一些同学已经去过了

4、，同学们游览过的这些名胜古迹一定给大家留下了很深的印象。今天我们一起来开展个活动叫“祖国名胜古迹多”。　　2.交流见闻。　　师：每个小组都有一张中国的地图，我们以小组为单位，每人选一种颜色的彩笔，把自己去过的城市找出来。　师：今天来了这么多的客人，老师提议，把你认为最美的一处大连景色介绍给一位客人，还可以从客人那里了解一处他认为最美的名胜古迹。如果你在介绍时能做到态度大方，有礼貌，客人们会很喜欢你的！　　（四）活动延伸　　师：请同学们在我们的这张地图中，再找找我国最大的两条河流――长江、黄河。　　　　师：回去

5、查找相关的资料，下次活动将围绕这个主题来开展。　师：你们想怎么办？在办展览时需要注意什么？　　生1：把大家带来的照片或纪念品展出来！　　生2：还要简单写上照片说明，以及是谁提供的！　　生3：办展览时还要注意布局美观！要抓紧时间！　　　　放音乐，学生活动。　学生回答。　　师：看了这么多，听了这么多，你又有什么感受呀？　　生：太美了！祖国的名胜古迹真是太多了！　学生小组活动。　生：大连的公园美！大连的海边最美……生：找到了！找到了！在活动中，学生情绪高涨，气氛活跃。他们依靠自己的亲身体验，通过讲解、介绍、参观、交

6、流等多种方式，把自己知道的名胜古迹告诉大家。学生获取信息的方式转变了，他们的自主性得到了充分的发挥，学生真正成为活动的主人。板书设计名胜古迹多敦煌莫高窟、乐山大佛、布达拉宫、丽江古城、兵马俑、天安门、龙门石窟、黄山、张家界、周庄------