研修计划---莫旗甘河农场小学李桂霞.doc

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1、“研修计划（2015）”信息技术应用能力研修计划甘河农场小学教师根据上级的文件精神和我校的实际情况，为了提高教师在学科教学中信息技术应用能力，普及信息技术在学科教学中的常态化应用，带动相关学科的网络研修和校本研修，特制订工作计划如下：一、培训目标1.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。2.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。3.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽参训教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。4.通过网络研修

2、和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一大批高质量的教师应用成果。二、培训对象专任教师65人。三、培训安排（一）培训时间2015年4月13日---2015年6月21日（二）进度安排1.准备阶段组织报名，汇总学员名单表。参加各级组织的先期培训。2.实施阶段学习共分为五个阶段：第一阶段第一周4.13-4.19熟悉学习平台；第二阶段第二、三周4.20-5.3应用技术工具、优化教学设计；第三

3、阶段第四、五周5.4-5.17应用技术工具、优化教学设计；第四阶段第六、七周5.18-5.31应用技术工具、优化评价诊断；第五阶段第八周6.1-6.7运用研修社区助力专业发展；第九周6.8-6.14补学阶段；第十周6.15-6.21成绩考核总结评优阶段角色任务第一阶段第一周4.13-4.19熟悉学习平台学员1.登录、熟悉培训平台；填写诊断测评。2.完成第一阶段任务，参加研修活动；明确本次研修任务和考核要求。3.参加第一次专家答疑。组长1.创建本学科协作组，并引导本校本学科教师加入2.制定本学科校本研修计划3.指导本组学员网上学习并答疑解惑，及时发现梳理学员

4、学习中的问题。第二阶段第二、三周4.20-5.3应用技术工具优化教学设计学员1.完成第二阶段任务，学习相关课程，参与活动，完成作业：我的教学设计或PPT。2.参加第一次学情会与第二次专家答疑。组长1.组织开展研修活动。2.点评推荐学员提交的研修作业。3.及时汇总学员学习过程中的共性问题。4.撰写阶段简报。第三阶段第四、五周5.4-5.17应用技术工具优化教学设计学员1.完成第三阶段的任务，学习相关课程，参与活动，完成作业：提交教学案例2.参加第二次学情会与第三次专家答疑3.参加线上线下校本研修活动，进入教学实践组长1.根据阶段主题目标，组织线上线下相结合的

5、研修活动2.点评推荐学员提交的研修作业第四阶段第六、七周5.18-5.31应用技术工具优化评价诊断组长3.及时汇总学员学习过程中的共性问题4.利用研修工具呈现研修活动及成果5.注重典型挖掘、宣传，撰写阶段简报学员1完成第四阶段的任务，学习相关课程，参与活动，完成作业：提交教学评价2参加第三次学情会与第四次专家答疑3参加线上线下校本研修活动，进入教学实践第五阶段第八周6.1-6.7运用研修社区助力专业发展学员1完成第五阶段的任务，学习相关课程，参与活动，完成作业：我的研修成果2.参加第五次专家答疑3.参加线下实践测评活动第九周6.8-6.14补学阶段1.查漏

6、补缺2.填写后测问卷第十周6.15-6.21成绩考核总结评优展示精彩微课、精品案例等研修成果；项目自评总结组长1.撰写研修总结2.成果展示3.研修成果（1）理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。（2）利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。（3）利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。（4）掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。（5）有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。  四、组织

7、管理由校长为项目组组长兼任甘河农场小学校本研修工作坊坊主。具体设立如下：坊主：韩树权（校长）综合科坊主：李桂霞、王大志 五、主要角色职责（一）坊主1.配合各级管理员做好项目实施工作；2.结合当地校本研修方案，制定学科研修规划；4.设计并组织开展区域研修活动；5.及时点评、整理本坊内的研修成果并展示；6.撰写工作坊简报。（二）学校管理员1.结合本校情况，结合项目和区县要求，制定本校校本研修计划；2.组织召开项目启动会议，激发教师参与校本研修的积极性；3.建立校本研修管理、实施制度，建立网络、校本常态化研修机制；4.及时总结校本研修的情况，对优秀教师进行奖励；

8、5.带领学校建设校本资源库。六、培训考核以激励考核为主，将考核成绩