教师的幸福之泉.doc

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1、教师的幸福之泉“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。如今，怀揣着满腔热情和赤诚，登上了三尺讲台。平凡的三尺讲台，不平凡的点点滴滴。给我的记忆深处平添了许多美丽的瞬间。在这里，我获取着快乐，体会着温暖，面对着无奈，感受着幸福！在这条旅途中，我们是否有过这样的经历和感受：当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。为此，

2、我们的心一点点冷却，甚至有说不出的恼火、伤心。但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我们的心田。每天清晨“老师，您早！”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见！”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的幸福和快乐。在我们班里，有这样一个男孩，他可是出了名

3、的淘气，总喜欢惹是生非；课堂上，爱搞小动作，玩东西，一副漫不经心的样子，可是当哪位同学回答错了问题的时候，他就会呵呵呵地笑个没完……预备铃声响，同学们都坐得端端正正的，再看他，不着急，慢慢吞吞地从书包里找书本或是学习用品，最后，在我目光的注视下，泰然自若地坐好。下课后，我不知多少次苦口婆心地教育和开导他，指出他的缺点，可他的脸上没有任何表情，眼神很冷漠，嘴角微微向下撇着，一言不发……为此我是头疼，伤心，无奈——渐渐地，我对这个孩子失去了往日的耐心，信心和关心。殊不知，在我身体最不舒服的一天，就是他悄悄给我端来一杯热腾腾的开水，轻轻的趴在我耳边说：“老师，喝点热水，就不疼了

4、”。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？一种温馨？一种幸福？那一刻，我感到自己以往一切的委屈和伤心，都随风飘逝。我抬起身亲切的摸摸他的头，真诚地说：“谢谢你，孩子！”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友。也许我们教师都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些孩子相处，你会渐渐感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望你的关注，企盼你的关爱，在意你的关怀。同时，他们也用童真

5、般的眼神、笑容、表情、举止、问候为我们送来了源源不断的幸福之泉……甘甜可口，暖人心扉。