家长的一次体验.docx

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1、家长的一次体验小学毕业，这是孩子长大的一个标志。据我以往的经验，不少家长认为孩子升初中了，大可以撒手不管了。开学后，初一年级的第一次家长会就要召开，我想这第一次家长会我该给家长提出什么要求呢？怎样才能让家长明白他们的责任呢？同时让他们感同身受，体会到孩子们的一些感受，使他们记忆深刻，让家长体会到在黑暗中前行需要有人的帮助，像一盏灯在指引黑暗中摸索的人。怎么做呢？我经过反复的思考，想到了我们老师曾开展过的一次拓展活动。我想就让家长也体会一下吧。于是，我先准备了一些洗干净的红领巾。再把隔壁一个空教室简单的进行了布置。我

2、把课桌和椅子摆成了几个不规则的S型的小路。在路上用椅子和桌子摆了许多的障碍。事先培训了几个学生。告诉他们怎样进行，让几个学生演示了一下，并要求学生严格保密。家长会终于拉开了序幕，在进行了几项程序之后。我精心设计的体验活动开始了。我跟家长说请家长和我们一起做个活动，请家长配合一下，按照我们的要求去做。我让家长一个一个的去隔壁教室，用红领巾把他们的眼睛蒙上，跟他们说现在您就是一个“盲人”。旁边有一个“聋哑人”帮您冲过重重艰难到达终点，您要（指出要听从而且是必须，然后在活动中让他体会到要必须听从，否则就不能到达终点，这样

3、孩子也会从中切身体会到在他们成长的路上有时必须听从家长的意见或建议）听从这个“聋哑人”的指挥，因为他可以看到路，他可以帮助您冲过阻力到达终点。不然你是不可能到达终点的。但是他不能用语言，只能用形体来指挥，用他的手触摸“盲人”告诉他该抬腿或弯腰等等。你这时就是个“盲人”。而“聋哑人”是我们班的同学充当的。我告诉“聋哑人”你的责任重大，不能让盲人有任何的伤害。一切准备就绪。体验开始了，一个“聋哑人”搀扶着一个“盲人”小心地往前走，“盲人”摸索着，犹豫着，慢慢地向前蹭着。“聋哑人”指挥他先左拐，又右拐，用手拍“盲人”的腿

4、让他跨过椅子，“盲人”不明白时还需要搬他的腿告诉他要跨过。之后，又到了一块高地需要爬过去，“盲人”必须先反身坐上桌子再把身子转180度，才能过去。“聋哑人”用手指引着，帮助他转动腿。接下来是上台阶和下台阶。这时“盲人”已经动作轻松多了，他们似乎明白了许多，配合的好多了。知道“聋哑人”的动作是代表什么意思了。然后是穿山洞，就是让“盲人”和“聋哑人”钻过桌子。继续前行，转过一个8字形的路段，遇到了一个大石头阻路，使用讲台桌充当的。必须两人合作搬开它才能通过。“聋哑人”用各种形体动作来告诉盲人自己的意图，经过几番交流，“

5、盲人”明白了“聋哑人”的意图，两人合作将它搬开了。他们终于安全地到达了终点。盲人取下红领巾，回到班里。每个家长体验一次。家长回到班里我让家长体会这个过程有什么感悟。有的家长说：“体会到了被人帮助的感觉”。有的家长说：“体会到看不见的恐怖”。有的说“帮助他的孩子真好”等等。我最后点到：“孩子这个年龄就像是在黑暗中前行，非常需要父母的扶持和指引，不然他们很可能达不到终点。你的帮助就是孩子前进中的明灯，也会点亮孩子心中的灯。在这过程中还需要与孩子交流和沟通，也需要合作冲过难关。寓意家长在孩子成长过程中多关注孩子，帮助孩子

6、，与孩子沟通合作共同克服困难，这是非常必要的，这样才能达到理想的彼岸。”这次活动引起了深深的思考。通过这次活动对家长触动很大，他们明白老师用这种体验活动来让他们明白孩子需要他们的帮助，只有双方的努力才能达到美好的终点。活动之后，家长和学校的配合非常好。这次活动为我们这个班三年的家校合作奠定了良好的基础，之后家长对孩子的成长之路一直非常关注，老师利用各种渠道经常与家长联系，家长全力配合，形成了良好的氛围。之后家长非常爱开家长会，愿意与老师配合教育孩子。点评：家长会需要创新，更需要成效。而有成效的家长会，一定是有明确目

7、标和主题的家长会。该家长会有明确的目标，就是从新学期一开始就想让家长意识到：您的孩子需要帮助！让家长懂得对一个刚步入中学之门的孩子来说，这里是一个充满了未知的陌生世界，多么渴望能抓到一只扶持和引领他们的手，家长们必须负起责任，怎能撒手不管。家长会有了明确的目标还不够，还必须策划一个方案：选择可以实现目标的内容、方法、途径和程序用来实现这个目标。班主任把自己接受过的拓展训练移植过来，因为这是一个参与式的活动，你的体验会刻骨铭心。当然家长会这么开，这也是一个大胆的尝试和创新。确定了家长会的方案，就要着手筹备和实施。这个

8、过程，班主任也是一丝不苟。最后一个环节，让家长谈感悟，班主任没忘把他们往“目标”上引导——体验到了孩子的难处，就要关心孩子、负起帮助孩子的责任。通过这次体验性的家长会，相信班主任设定的目标达成度要比自己花费大量口舌和不厌其烦地一再强调要有效得多。不足之处是在这个活动中，用盲人来比着孩子，用聋哑人来比着家长，这样的比对关系似乎有些牵强。因此在“移植”拓展训练的