学习体罚学生案例有感.doc

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1、学习体罚学生案例有感案例：2012年11月5日是天河龙涛学校的工作例会。在学校领导周主任的主持下。老师们于当晚6点左右观看了《教师体罚学生事件》的视频文件， 继太原某幼儿园女老师狂扇一女童耳光后，浙江温岭市再发虐童事件。温岭蓝孔雀幼儿园女教师颜某揪起男童双耳离地20厘米，图像中男童哇哇大哭，颜某却笑容满面，而颜某拍照片仅为了好玩取乐。有网友还晒出更多照片，证明颜某还有对学生胶带封嘴、蒙脸、置于垃圾桶等虐待行为。当地警方发布消息，颜某已涉嫌“寻衅滋事罪”被刑拘。对于当事的老师来说，想通过这种方式惩戒那种不听话的学生，但现在是法制社会，像古代那种教育方式已经过时了，这就叫

2、好心办坏事。对于一个老师，体罚肯定不可取，想要教导学生，其实应该先给学生一个好印象做起，让学生愿意接受您，这样，平易近人一点才更有效果，真诚的对待学生，万事不要都以批评来处置，和学生谈话时让学生感受到教师的心意，有良心的学生都不会当做耳旁风的。体罚等措施只会带来学生对老师造成极大的逆反心理，你不让我干，我偏背着你干！在教育教学过程中，我们常常在反思，我们的教育哪里出了问题，我们的教育是否失败，我们是否只能靠体罚才能教育好学生。虽然在教育学生的过程中，我们常常不被学生、家长理解，常常感到委屈，虽然教育学生是个系统工程，需要社会、家庭和学校的配合和共同努力，但教书育人是教

3、师的天职，构建和谐校园，首先需要学校和老师的智慧，需要我们的爱心、细心和耐心，讲究教育教学方法；其次在法制的国家，作为学校和老师只能依法治校和依法治教；第三要通过提高自身的素质、能力和修养，通过提高自身在学生中的魅力，树立自身的形象，去影响学生，减少学生违纪。第四对犯错误的学生，要讲究教育方法，通过“‘软方法’处理”等教育方法，以理服人，让学生心服口服，从而达到教书育人的目的，只有这样，才能通过教师良好的“教风”，促进学校良好的“校风”、班级良好的“班风”和学生良好的“学风”的形成，从而达到教育学生的目的。希望大家能够引起足够重视，牢记中小学教师职业道德规范，并且坚定

4、不移地认真落实到平时的实际工作中去。