如何处理好与家长之间的关系.doc

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1、家长把孩子送到学校是出于对老师和学校的信任,他们希望通过学校这种途径希望孩子们能成材.教师要能够获得家长的配合和信任。相对老教师而言，她们在处理家长与教师之间的关系上有一定的经验和方法，而家长与教师之间的关系，如何去处理好教师与家长之间的关系呢？结合自己对参加工作以来的点滴，从以下几个点来做：一、首先，当然是教师与家长要相互尊重，信任。现在我们常说，“家长是孩子们的第一任老师”，事实上也确实是如此。仔细想想，家长对自己孩子事无巨细的了解是其他人都不可能达到的，他们对孩子是潜移默化还是耳提面命，那种或间接或直接

2、的影响也是任何人都无法取代的。孩子白天来学校，晚上和周末回家，得益与老师和家长的双重教育。从一定意义说，老师和家长实际是教育伙伴，他们之间是合作关系，大家都是在同一个目标——为孩子提供良好的早期教育而努力。互相尊重，信任就是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。而往往新教师是由于刚参加工作，在和家长交谈中难免会有些胆怯，有时候甚至逃避和家长的交谈，造成家长也不大喜欢和新教师交谈。而家长对新教师也有不同程度的见解，认为新教师经验不够对自己的孩子不够了解等，造成相互之间不信任，不尊重。所以，家长与新教师之间首先第

3、一个原则是相互尊重、信任。二、教师要与家长保持平等的关系，保证交流渠道的通畅。要坚持这个原则最忌讳的就是老师以教育专家自居，或者是在家长交谈中使用过多的专业术语，给人以高高在上的感觉。有些教师认为自己在教育儿童方面比较自信，在与家长交谈中使用过多的专业术语，使家长在与教师之间的关系持有了一些不平等关系。其实，这里面的道理很简单，打个比方吧，我们不是总是强调与家长的沟通吗？想想看，要让一个“沟”要“通”，使“水”能够畅流无阻，关键就是要保证它各部分都在同一个水平面上，这就是相当于我们这里说的“平等关系”。没有这

4、个基本条件，“水”就会窝在低洼的地方，弄不好还会造成“洪水灾害”呢？其实，真正的专家能够把最复杂的道理用最浅易懂的语言表达出来，而专业术语只是为了提高工作效率和准确性而供同行之间交流使用的。所以，我们说话要看对象，让人一听就懂才能达到沟通的目的。教师在与家长交谈时，要坦率而又真诚的交流。而有些教师要为了家长对新教师信任，有时在和家长交谈中有些事情夸大其有，而有些家长对教师提出的意见和批评老师有时接受不大接受，年轻老师年轻气旺。所以，教师和家长进行经常性的双向交流与沟通，教师对家长提出的意见，建议和批评持一种开

5、放的，欢迎的态度，并认真考虑家长的意见和批评，而家长也愿意接受，达到相互平等关系。三、教师要真心理解并欣赏家长对自己孩子的关爱。家长对教师产生的无论上积极还是消极的意见和看法，其实都是从孩子的角度有感而发的。在工作中，我做为教师也有遇到过这样的事情，由于，一个小朋友在班级上特别的调皮，任性，而我是一名新教师经验不够，教育时不是很妥当，而小朋友的爸妈又是特别的疼爱他，结果把我告到了园长这里。这时，我感到特委屈，我也眉宇积极的去和家长沟通，家长也不喜欢跟我多谈着为小朋友的事情。后来，冷静下来想想从家长的角度仔细想

6、想问题后面真正的原因，家长也是出于对自己孩子的关心，关爱，才会这样。说实在的，没有几个家长是成心要和老师过不去。如果教师从个人角度看待听一个问题，我想就会变得更客观，处理问题也会更理智一些，更有效了。四、遇到老师和家长在应该如何教育孩子问题上出现不同情况怎么办呢？首先教师不要评判家长的对与错，要求共识而不争高下。新教师在与家长交谈中，由于各自的教育不同，知识经验，家庭背景，期望标准不同，教育也随之不同，而教师也有自己教育方法。在这样的情况下，争论谁对谁错也无济于事，而且并非所有的事情都能够简单地用黑白、对错来

7、评判，大多数情况也都是属于见仁见智的个人理解问题。所以就事论事，把自己的看法向对方表达清楚，而不是下结论，只求能够在相互尊重与理解的基础达成共识就好了。轻松的形式来传达给对方的意思。我想这样老师,家长和孩子都会很快乐的。