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时间:2020-04-13
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1、城子小学品德教学案课题吃穿住话古今(二)课时学习目标1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系,由此体会人类的文明进步与社会的发展。 2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。教学重难点:学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。教学过程活动一:引入学习 (一)服饰与气候的关系。 1、同学们,老师带来了两张照片。你们能否看出,这两张像片各是什么季节照的? 2、你是从哪里看出来的? 3、同学们根据老师穿的服饰,准确地判断出了冬季和夏季,由此可以知道服饰与什么有关? (二)服饰与职业的关系。 1、请大家看大屏幕的图像,说一说他们是从事什么工作的?
2、 2、你们是根据什么断定的? 3、由此看来,服饰还与什么有关? (三)刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关,那么服饰还和什么有关呢? 活动二服饰起源与人类文明进步 1、下面,让我们穿越时空,走进远古。 2、请同学们看这两幅图,同是远古的人,有什么不同? 3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身,从这一过程中,你可以猜测出什么? 4、(出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片)从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服,你还能猜测到什么呢? 5、(出示教材上第一副图)同学们看,这个古人在做什么?用什么来缝衣服?为什么是用的骨针?那我们现在用的是什么缝制衣服? 活动三:
3、服饰变化与社会发展 一、出示教材上的麻和丝衣图 1、随着时间的推移,我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代,后来,他们的服饰和面料又发生了什么变化呢? 2、(课件展示教材中的图)知道这是什么面料吗?.是呀,6000多年前,人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线,织成麻布。3、那这件衣服是什么面料呢?4、5000多年前,我们的祖先就已经会做丝衣了,这件丝衣是多少年前做的? 5、同学们,一提到丝绸,中国人是相当的自豪!因为当时的中国是世界上唯一种桑树,养蚕子,生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路? 6、(出示古代丝绸之路图)丝绸之路东起长安,一直
4、延伸到中东,你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后,知道丝绸之路有什么作用吗? 7、我们再来欣赏欣赏,用丝绸做的服饰。(放课件:各种各样的服饰) 8、同学们,这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比,又发生了什么变化?9、这些服饰的颜色绚丽,面料丰富,款式多样化。透过服饰的变化,我们能看到当时社会怎么样? 二、出示黄道婆的图片。 1、同学们,前面谈到的树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的。丝呢?这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移,在二、三千年前,人们知道了种植棉花。(出示课件教材中的图)这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学们,说到这里,我们就不得不讲一讲黄道婆的
5、故事。 2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听。 3、黄道婆做出了什么贡献? 三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服1、接下来,请看一看,猜一猜:这几套唐朝服饰分别是什么人穿的? 2、同学们,你们看,皇帝穿龙袍,武士穿战袍,宰相穿官服等,我们从这些可以看出,那时候服饰与什么有关? 四、出示唐服和服。 1、(出示唐服)这是我们唐朝的服饰。 2、(出示和服)这是什么服饰? 3、同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相似的地方吗?中国和日本是不同的国家,两套服饰为什么那么相似?五、出示长袍马褂、西装、中山装。 1、同学们知道这套服饰的名称吗? 2、在很多中国人还在
6、穿长袍马褂时,西方国家的人们却普遍穿着这样的服装,我们称之为西装。后来,有人吸取了西装的优点,设计出了中山装,中山装出现后,很快受到我国许多男士的喜爱,并将它看作是中国的民族服装。 3、透过服饰的相互影响,你知道了什么?请同桌的议一议。 4、小结:透过服饰的相互影响,我们知道我国的服饰不但影响了国外,同时还受到外来服饰文化的影响。 六、当代社会的发展与服饰的繁荣 1、问:我们再看一组图,这是我们当代人穿的一些服饰,请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的,哪些是从外国学来的? 2、当代服饰样式繁多,当代服饰又是用什么面料做的呢?同学们可以摸一摸,看一看自己穿的衣服
7、,还可根据自己平时知道的说一说,现在的服饰用了一些什么面料做的? 4、同学们,从古到今,人们的服饰发生了巨大的变化。尤其是我国实行改革开放后,打开了通向世界服装业的大门,人们的着装令人眼花缭乱。让我们来看一看同伴们那些多姿多彩的服饰。 六、总结:同学们,今天我们通过研究服饰的发展和变化,体会到了人类的进步,社会的发展。同时,今天我们也初步学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法,今天的课就上到这里。教学反思
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