《祖父的园子》观课反思.doc

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1、基本信息学科：语文年级：六年级教龄：17年教师：陈楷珊单位：揭阳空港经济区竞智中心小学标题：《祖父的园子》观课反思一、名课教了什么？1、教给学生阅读方法，找出园子里的人、事、物。2、引导学生感受文章语言的特质，认识“反复”手法，培养朗读能力和理解能力。3、抓住课文的关键处，引导学生入情入境，理解体验作者童年生活的自由、快乐，激发探究精神。4、初步认识“感情迁移”。二、怎么教的？1、初读感知。⑴自读课文，了解园子里的物、事；⑵认识生字词，正音；2、品读悟情。⑴默读课文，背诵文段。⑵发现规律，认识“反复”手法。⑶品味语言。找出相关语句，感受作者童年生活之趣。⑷认识人物。引进《

2、呼兰河传》中的文段——“祖父的笑”，结合课文，了解祖父是一个怎样的人。⑸体悟情感。①体会祖孙之间的感情。②感悟作者在园子里的生活是怎样的生活。⑹小结。①简介作者生平②作者回忆园子里的人、事、物实质上就是在回忆童年的自由、愉快。3、深化延伸⑴小组讨论：作者自己的生活是自由愉快的，她是怎么知道倭瓜、黄瓜、玉米的生活也是自由快乐的？⑵引导认识“感情迁移”。三、其中的道理1、重视学生个体的独特感受，结合生活实际理解感受，真切实在，是属于他们自己的情感体验。不是教师代替学生去理解，“教知识”不是“教课文”。2、抓住文章关键处，引导学生感受语言特质，理解由浅入深，学生易于接受。3、板

3、书简练，一目了然，指向性强，尽现文篇的主要内容。4、推荐课外阅读，课堂中通过引进课外文段激发学生阅读兴趣。